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来源：合肥子曰儿童语言智能发展中心时间：2022/8/11 11:46:50

合肥有哪些小孩自闭症康复训练机构

　　近些年来儿童自闭症的发病率大幅提升，尤其从危害的角度来看，也成为了制约孩子健康成长的重要要素。专业人士指出儿童自闭症早发现早治疗还是很有效果的，那么哪些行为很有可能是儿童自闭症的表现，家长朋友们需要特别注意。采取科学有效的干预治疗，也可以缓解自闭症的危害。

　　合肥有哪些小孩自闭症康复训练机构，合肥子曰儿童语言智能发展中心致力于打造中国教育康复行业中有温度、受信赖的平台，为的自闭症和发育发展障碍儿童提供科学有效的康复干预服务，帮助特需儿童家庭提升生活质量。口碑好，服务好：多年线下校区沉淀出的客户资源，形成天然的用户信任口碑基石，截止目前，已帮助近千组家庭走出困境，已累计为2500多个家庭提供专业服务，效果显著，受到业界和家长的高度认可。

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　　如何提升自闭症宝宝的社交能力?合肥子曰儿童语言智能发展中心专业治疗师为大家总结了以下三个提升自闭症儿童社交及语言能力的小锦囊，供大家参考：

　　一、建立共同注意(Joint Attention)

　　自闭症小朋友不喜欢看人，又或喜欢独自一人玩耍，反映出小朋友缺乏互动及沟通的动机。此时，家长可训练小朋友的共同注意力。例如，家长指着孩子喜欢的食物，并说“这里有饼干”，以此来引导孩子看向沟通者正在注意的地方，此为“共同注意”。家长可以通过此等手势及口头提示，让孩子不只专注于自己，而是会专注于别人，提升与别人的互动及沟通，并扩展小朋友的探索及好奇心。

　　二、鼓励模仿手势(Gestural Imitation)

　　身体语言也是表达的一种模式，对于口语表达还未纯熟的小朋友更为重要。家长可以通过手把手的教导及反复的模仿练习，让孩子学会以手势配合口语作表达，如摊开手表示“要、给”;用手指表示“这个、这里”，拍拍胸口表示“自己”等。若小朋友掌握多一种层面的沟通模式，一定能够提升与别人的互动与沟通，以此来取代尖叫、大哭等不恰当的表达方法。

　　三、运用视觉提示(Visual Cue)

　　视觉提示是简单而有效协助小朋友理解的一种方法。例如，家长可以准备安坐的图片，用以提示孩子要乖乖坐好;在一些图片上打叉，用以表达禁止的意思;在地上贴上直线或小脚板贴纸，以提示小朋友要排队;以箭头图案或123数字提示先后次序等。

合肥儿童自闭症课程

儿童自闭症课程的核心目标是推动儿童的语言认知发展，提升儿童说话、听话、理解、社交、分析、推理、运用汉语语言体系认识世界和自我，并实现自我管理的能力。

　　课程立足于行为发展科学 (ABA应用行为分析)，为学生选定国际先进的评估工作 (VB-MAPP、 ABLLS-R、PEAK) 并据此设计IEP指导教学和监控教学质量。

　　课程聚焦学生的学习动机和兴趣导向，注重语言认知关系框架的建立和发展、功能性语言的理解和应用、社交与行为管理，以及技能的习得、进阶、维持和泛化。