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来源：合肥子曰儿童语言智能发展中心时间：2023/4/20 9:41:32

合肥包河区比较好的儿童自闭症干预训练

　　合肥包河区比较好的儿童自闭症干预训练——小编比较推荐合肥子曰儿童语言发展中心。子曰儿童语言障碍康复中心秉持“用爱和专业为儿童创造更多可能”的服务理念，融合当今世界学前教育、心理学、特殊教育等领域应用zui广泛的教学课程体系和综合评估、康复训练方法，面向0-12岁的儿童提供针对康复训练计划。

　　子曰自闭症儿童语言康复训练机构的导师团队由周立明BCBA-D博士级认证行为分析师、美国孤独症发展障碍带领，集合了众多行业内应用行为分析师、教育康复师、言语治疗师等团队力量，致力于为自闭症和发育障碍儿童提供科学、专业的评估和康复训练，帮助特需儿童家庭走出干预困境。

合肥包河区比较好的儿童自闭症干预训练

　　自闭症儿童行为问题背后的原因
　　1.摆脱困难
　　有时自闭症儿童会表现出某种问题行为，或者是为了避免让他们感到不开心或困难的事情。
　　2.注意
　　因为自闭症儿童缺乏沟通技巧和技巧，他们经常用问题行为来吸引别人的注意。一般来说，儿童引起注意的行为包括发脾气、自伤、奇怪的言语或行为以及自我刺激的行为。
　　3.难以解释他人的行为
　　因为他们不理解他人的面部表情或身体部位所传达的信息，就会表现出不关心他人，自己做自己的事情，给人一种不愿意合作和自我的感觉。
　　4.未满足要求
　　当一个孩子想要满足某种需求，但他的表达能力不能让别人满足自己时，这种情况也会导致孩子产生问题行为。
　　有时，孩子的正常要求被拒，会出现一些问题行为。如果父母满足孩子避免哭闹的要求，孩子的问题行为就会加强，也就是说以后会更多的发生。
　　5.异常的感觉
　　孤独症儿童的自我满足行为是由于其内在需要而产生的一种自我强化，同时也具有明显的自我刺激特征。
　　自闭症儿童的这些行为往往是由于他们的异常情感，使他们不得不做出某些行为，这些行为具有固执和有秩序的特点。
　　根据研究，自闭症儿童有两种自我刺激。一种是增加对不敏感患儿的感觉刺激，另一种是减少对超敏患儿的感觉刺激。
　　随着孩子年龄的增长，这种行为可能会自然减弱甚至消失。这是因为随着孩子年龄的增长，行为所获得的感官刺激不再是孩子所需要的，行为也就达不到自我刺激的作用，会自然地逐渐减少。
　　6.很难理解你的情绪
　　因为他们不了解自己的情绪变化，对情绪的理解也比较简单，所以当他们感到“不舒服”时，往往会将自己解读为“紧张”、“烦躁”的情绪，而外在表现则是容易发脾气、情绪不稳定等状态。

合肥儿童自闭症课程

儿童自闭症课程的核心目标是推动儿童的语言认知发展，提升儿童说话、听话、理解、社交、分析、推理、运用汉语语言体系认识世界和自我，并实现自我管理的能力。

　　课程立足于行为发展科学 (ABA应用行为分析)，为学生选定国际先进的评估工作 (VB-MAPP、 ABLLS-R、PEAK) 并据此设计IEP指导教学和监控教学质量。

　　课程聚焦学生的学习动机和兴趣导向，注重语言认知关系框架的建立和发展、功能性语言的理解和应用、社交与行为管理，以及技能的习得、进阶、维持和泛化。