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来源：合肥子曰儿童语言智能发展中心时间：2023/1/5 16:34:24

合肥语言发育迟缓康复训练机构实力排名一览

　　合肥语言发育迟缓康复训练机构实力排名一览，若发现自家孩子有语言发育迟缓的表现，应及时带孩子到语言康复训练机构进行康复训练。语言训练选合肥子曰儿童语言智能发展中心。

　　子曰儿童发展中心，成立于2018年，目前在有六家校区，拥有博士级导师带队康复师资，通过一对一、密集干预和班组集体等授课形式，为孩子的语言发育迟缓康复、转衔和融合量体裁衣。子曰自闭症儿童语言康复训练机构的导师团队由周立明BCBA-D博士级认证行为分析师、美国孤独症发展障碍带领，集合了众多行业内应用行为分析师、教育康复师、言语治疗师等团队力量，致力于为自闭症和发育障碍儿童提供科学、专业的评估和康复训练，帮助特需儿童家庭走出干预困境。

　　语言发育迟缓的一般康复训练方法
　　1.视觉的追踪，对视训练
　　首先可以拿儿童喜欢的零食或玩具，或者拿当下孩子感兴趣的物品，然后吸引儿童的目光追踪。运用多种方式，吸引儿童，达到儿童想要东西的欲望。
　　例如：要求他看你的眼睛后，达到他的需求，如果不配合可用手稍加辅助，轻轻扶一下孩子的头，只要他看一眼，就满足他，达到对视的效果。
　　2.回忆事物的训练
　　拿孩子感兴趣的玩具或者喜欢的事物，放在桌上，先吸引孩子的注意观察有什么物品，然后可以找一个布盖住，让孩子找物品在哪里。接着可以通过增加物品的数量来提高难度。
　　3.认知理解能力的训练
　　让儿童理解日常生活用品，以及五官，日常动作名称，提高孩子的认知理解一定是从生活中实际的物品来练习。接着可以利用卡片和实物的配对、物品的功能配对等，增加词汇量。
　　同样生活中提高认知，也可完成一些简单生活的指令，例如;把苹果给妈妈，把杯子给爸爸、和妈妈一起做“拍拍手、跺跺脚”等。
　　4.语言发音的训练
　　有的儿童存在构音器官的功能障碍，则需要尽快去专业的医院进行治疗和进行开音训练，在家里可以进行口部肌肉的按摩和锻炼。
　　例如：咂唇、抿嘴、伸出舌头绕唇，卷舌，鼓腮，弹舌，吹气，发“啊”的音，张口闭口等。
　　有的儿童能发出简单的音节，那么就下来就可以进行拓音的练习。比如孩子会发出“爸爸、妈妈”。那么可以进行以下的拓音练习b；斑马、宝宝、抱抱、菠菜、摸、馒头等。
　　训练前期主要以诱导发音，增加孩子主动交流的欲望，训练中后期主要以语言表达的清晰度和增加主动语言为主。
　　想了解更多内容可以拨打电话和小编联系。

合肥言语课程

言语课程主要通过对存在言语障碍的的康复对象进行有针对性的呼吸功能、发声功能、共鸣功能、构音能力、语音能力训练，在每个康复对象自身能力的基础上提升其言语功能，增强其沟通交流能力，为其正常的地参与社会生活和进行人际交往奠定基础。

言语课程授课对象：说不清楚不会说话/只能说单个字、不能说词语和句子/声调单一、音调怪异 / 说话结巴不会咀嚼、吞咽困难/流口水、挑食

　　干预方法

　　以RPRAP(呼吸、发声、共鸣、构音、语音)理论和B.F.Skinner的语言行为(Verbal Behavior)为课程原理，将口部运动治疗和美国口部定位治疗(OPT)有效结合，结合应用行为分析科学，以儿童自身动机为引导，通过要求、听者反应、仿说、命名、交互式语言等基本语言操作，以达到较佳康复效果。

　　授课方式：或者小组课(5人以内)

　　班型：根据孩子的评估结果定制课程

　　上课时间：根据孩子的评估结果定制课程

　　上课流程：评估→评估报告面谈/答疑→评估师安排所需课程→建立专属家校沟通群→实操引导方法教学→家庭作业→作业点评、反馈→阶段性评估→阶评面谈

　　配套教材：综合评估报告

　　口部肌肉定位评估

　　构音语音能力评估

　　阶段性评估

　　构音训练表(课堂内容的数据呈现)

　　口语表达能力、口语理解能力发展里程碑常模参照表

　　言语构音清晰进展图

　　备注：根据小朋友的实际情况呈现