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来源：绍兴子曰儿童语言智能发展中心时间：2022/9/22 14:52:53

绍兴孩说话不清哪里的康复训练机构专业

　　绍兴孩说话不清哪里的康复训练机构专业?比较推荐绍兴子曰儿童语言智能发展中心。绍兴子曰儿童语言智能发展中心为了帮助自闭症和发育发展障碍儿童(存在发育迟缓、发音不清、感统失调、多动症注意缺陷/多动障碍、自闭症谱系障碍、失明、脑瘫、中度至深度听力损失、学习障碍、智力残疾、癫痫、口吃、或任何其他发育延迟，就会被认为患有发育障碍)，帮助这些孩子的家庭重获希望，继而推动整个行业和社会的发展。

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　　小孩说话不清训练方法有哪些?

　　一、构音障碍训练：

　　1、呼吸训练：呼吸训练有很多方法，主要使用的是让患儿进行如张嘴、露齿、闭嘴等动作训练口唇和下颌。除此之外还可以使用冰块刺激患儿口腔、拍打下颌等，目的是为了舒缓发音需要用到的肌肉;

　　2、舌部训练：舌部训练则是在专业的康复科医师指导下，让舌头在口腔内进行有规律的运动，从而让舌头变得灵活。

　　二、小孩说话不清的训练：

　　1、游戏训练：借助有趣的游戏吸引患儿可以让训练更加容易进行。通过游戏可以让患儿提高对外界事物的反应能力，以及使其应用已经学习过的词量语句等;

　　2、文字训练：对于语言发育迟缓的患儿，文字可以作为一个很好的替代表达手段。适用于语言理解与表达均发育迟缓的儿童，和语言理解好而表达困难的儿童。

　　3、交流训练：交流训练可以随时随地进行，可以促进患儿表达交流的能力;

　　4、手势符号训练：对于一些语言发育迟缓的重度患儿，可以通过手势符号作为表达训练的导入方式，逐渐过渡到语言;

　　子曰言语课程

　　授课对象：发育迟缓、脑瘫、脑损伤、唐氏综合症、唇腭裂、听力障碍、口吃及自闭症谱系等言语语言障碍群体，学龄儿童发音不清，喂食障碍群体

　　以遵循言语语言发展规律，重视幼儿语言获得方法的培养，帮助幼儿获得语言为基本价值取向;以系列核心词为基础结合语法、语用发展幼儿语言能力为主要学习，运用外前沿言语语言教育康复治疗技术，以计划、行动和反思的活动教学为基本组织形式，旨在帮助幼儿改善言语语言发展障碍。

　　儿童言语语言的获得是由其生理、认知及社会环境共同交互运作所达成。大脑中枢神经系统、听觉系统及言语产出结构是言语语言发展的生理基础，而认知所建构的概念则与语言系统相连接并与语言符号的运作、记忆、存储及提取相互依存相互促进，在社会环境的互动中赋予其沟通的主要功能。

绍兴言语课程

言语课程主要通过对存在言语障碍的的康复对象进行有针对性的呼吸功能、发声功能、共鸣功能、构音能力、语音能力训练，在每个康复对象自身能力的基础上提升其言语功能，增强其沟通交流能力，为其正常的地参与社会生活和进行人际交往奠定基础。

言语课程授课对象：说不清楚不会说话/只能说单个字、不能说词语和句子/声调单一、音调怪异 / 说话结巴不会咀嚼、吞咽困难/流口水、挑食

　　干预方法

　　以RPRAP(呼吸、发声、共鸣、构音、语音)理论和B.F.Skinner的语言行为(Verbal Behavior)为课程原理，将口部运动治疗和美国口部定位治疗(OPT)有效结合，结合应用行为分析科学，以儿童自身动机为引导，通过要求、听者反应、仿说、命名、交互式语言等基本语言操作，以达到较佳康复效果。

　　授课方式：或者小组课(5人以内)

　　班型：根据孩子的评估结果定制课程

　　上课时间：根据孩子的评估结果定制课程

　　上课流程：评估→评估报告面谈/答疑→评估师安排所需课程→建立专属家校沟通群→实操引导方法教学→家庭作业→作业点评、反馈→阶段性评估→阶评面谈

　　配套教材：综合评估报告

　　口部肌肉定位评估

　　构音语音能力评估

　　阶段性评估

　　构音训练表(课堂内容的数据呈现)

　　口语表达能力、口语理解能力发展里程碑常模参照表

　　言语构音清晰进展图

　　备注：根据小朋友的实际情况呈现