绍兴感统培训课程

感统培训课程针对发展障碍儿童全面康复的需要，从培养孩子的感知觉统合能力开始，帮助孩子获得注意力、指令控制、规则服从、观察学习等自然学习技能;

在孩子喜欢的游戏环境中，通过动作技能训练塑造孩子的基本生活自理技能，促进其动作模仿、游戏能力及执行各种形式教学任务的能力，发展孩子的学习技能。

自然学习技能与专业学习技能习得过程中所形成的基础学习能力，将是他们适应未来学校学习和日常生活活动的基础。

适合对象：针对存在多动，感统失调，注意力不集中，专注力差，大小肌肉 运动能力差，生活自理技能，学业技能，思维能力，主动表达能力，适应能力，游戏发展落后等需要进行干预的儿童。

课程效果：

促进感觉综合能力发展。

培养兴趣、规则服从、指令控制、观察学习、注意力等自然学习技能。

提升儿童手眼协调，精细动作技能，粗大动作技能，动作模仿能力的发展。

促进儿童游戏能力，生活自理能力的发展。

帮助孩子获得基础学习能力和学习技能，更好的适应学校学习和日常生活。

课程特色

课程形式多样化。

运用儿童的优势感觉系统设计活动内容，促进孩子感觉统合 能力。

通过“练-看-加”三字方针，在自然学习过程中促进基础学 习能力的形成与发展。

孩子直接操作与自然教学结合。

参照和遵循普通儿童能力发展的阶段与规律，为融合和衔接 奠定基础。

促进专注力、知觉学习能力 (跨感觉通道的学习，如“触觉 +视觉、运动觉+视觉、听觉”等)、思维能力等能力的发展。

教学优势

个别化

以孩子为中心，聚焦学习动机和兴趣导向，充分考虑到每个阶段孩子的实际需求和能力，从基础到高阶，逐级进阶泛化，为孩子的转衔和融合量体裁衣，为每一个学员提供合理有效的IEP和干预训练。

专业化

基于斯金纳的语言行为理论，由BCBA-D顾问，BCBA、BCaBA和教育康复领域经验丰富导师偕同参与孩子康复的每一步!

实现子曰康复教学成员的ABA、SLP、OT等专业知识和技能培训全覆盖，持续地完善课程、提升康复教学质量。

数据化

评估开始，明确干预的基线水平，通过干预中直接的观察和测量，使用严谨的数据记录和图表分析，对孩子的学习动态预警监控，详尽解析孩子在上一阶段的掌握情况，让孩子的成长清晰可见。

助力老师和家长地了解孩子的阶段能力水平，促进家庭干预的日常泛化，并为建立下一阶段IEP目标提供科学参考。