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来源：天津拓慧自闭症康复训练机构时间：2022/5/15 16:13:44

天津自闭症儿童康复中心多少家

　　天津自闭症儿童康复中心多少家？天津比较出名有口碑的自闭症儿童康复机构有拓慧教育、康语。

　　天津拓慧自闭症康复训练机构是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，由特殊教育提供后台支持，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。

　　自闭症也称为儿童孤独症，是广泛性发育障碍的一种亚型，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发展障碍及人际交往障碍等，约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟缓。只有早发现、早干预、早治疗，才能取得较好的疗效，让孩子可以较大程度地融入社会环境中。
　　自闭症是导致儿童残障的严重疾病，是一种因神经系统失调而影响到大脑功能的疾病，病因尚未明确，如果没有及时干预，可导致终身性发展障碍。在中国200多万名自闭症儿童中，9成以上的孩子都因为未能得到及时有效的诊断与治疗而错过了较佳的康复时机。
　　众多儿童神经科都介绍过，早期筛查、诊断和干预，对于自闭症儿童的康复有着至关重要的意义。
　　自闭症有先兆
　　自闭症的早期发现，离不开家长对宝宝的细心观察：半岁左右的宝宝就可能开始反映出某些自闭症的先兆了，只是这时很多“信号”都容易被父母所忽略，而耽误了较佳诊断干预时期。
　　早期预警信号：
　　一般6个月后无大笑或其他热情、愉快的表情，很少注视人；9个月左右对声音、微笑或其他面部表情没有互动式分享；12个月没有咿呀学语，没有动作手势语言，不能进行目光跟随，对于动作模仿不感兴趣；16个月不能用手指指物或用眼睛追随他人手指指向；24个月不能说两个单词组成的有意义的词组；任何年龄出现言语或社交能力的倒退。
　　当孩子出现以上表现时，家长就要高度注意孩子是否存在自闭症倾向或患有自闭症，并及时向医生咨询了解。
　　通过医师的检查、诊断、评估，然后再进行针对性治疗及训练是非常有必要的。
　　天津拓慧自理能力训练课
　　课程详情
　　（1）课程介绍
　　本中心课程包括“”教学和集体课教学，中心设有个别训练室、感统训练室、精细训练室、音乐室、游戏室等。
　　中心依据对每位儿童进行综合评估，制定个性化训练方案，训练内容包括参与、注意、模仿、认知、听力、语言、理解、精细、运动、学业、交往、生活自理等方面，并且根据其具体情况定制合理的短期目标,长期目标，指导家长如何配合老师进行家庭训练，使得孩子每天都有进步,终其生活能力,达到进入普通幼儿园,,融入社会的目的。
　　（2）适用人群
　　儿童语言迟缓儿童言语障碍自闭症倾向

　　天津自闭症孩子个训课

　　天津拓慧自闭症康复训练机构是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，由经验丰富特殊教育提供后台支持，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。

　　个训课是我们的核心课程之一。根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求、根据科学的评估来制定合理的教学计划，由老师实施完成，加强儿童的个人基本知识和能力(配合、注意力、模仿、语言、认知等)，为融入集体环境奠定基础。个训课是较为成功的教学模式之一。除了对回合实验训练法(DTT)的科学运用和坚持ABA原理外，语言训练在个训课中作为主要的训练项目，是促进儿童语言理解和表达能力取得进步的重要手段。

语言沟通障碍是孤独症儿童特征之一，语言教学在整个教学中占据重要比例，经过加强儿童对口腔机能的控制、激发其语言学习的兴趣、提高发音的准确性、增强使用语言的积极性、训练对语言表达的连贯性、学会提要求、表达自己的感受、正确使用功能性语言，为孩子能进行适当的语言沟通奠定扎实基础。

　　课程形式:个训（建立孩子自己的个训群，任课老师和家长在群里，每次课程后有反馈表，里面包括孩子本节课干预项目和表现以及回家家长需要配合的项目，同时会发一些教学实操视频，家长需要同步配合，每周有孩子个训周计划，家长可以知悉本周机构需要干预的项目和上周干预项目孩子已经完成的情况）
　　课程时间：平日或者周末，需要排课，每节课五十分钟左右
　　课程目标:语言、认知理解、行为情绪、社交沟通互动

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