天津市自闭症儿童康复培训体验中心
天津市自闭症儿童康复培训体验中心--推荐天津拓慧自闭症康复训练机构
天津拓慧自闭症康复训练机构是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,由特殊教育提供后台支持,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。
自闭症也称孤独症是一种起病于婴幼儿时期的严重的身心发育障碍性疾病,很多宝宝在学龄期出现明显异常时家长才发现并带孩子就诊,如果早期父母能够发现宝宝的表现是可以及时治疗的。
那么宝宝自闭症的早期表现有哪些,婴幼儿在相应的年龄出现哪些情况,家长应引起重视呢?
一、那么婴幼儿时期的宝宝自闭症早期表现有哪些呢?
1、语言少,交流差,不能维持会话;重复语言、鹦鹉学舌样语言;
2、对自己的名字没有反应,听而不闻,有时只对自己自己感兴趣的指令有反应;
3、眼神接触差(如喂食物的时候不会看着抚养者)
4、对他微笑的时候,不会微笑回应你;
5、目光不能追随移动的物体;
6、不会用食指指示某个事物,有要求拉大人手,不会用其他的手势进行沟通;
7、当你指着一个物体时,多数时候眼睛不会跟随你的手指的方向看;
8、不会故意制造一些响声来引起你的注意;
9、不会主动来拥抱你或者对拥抱反应淡漠;
10、不会模仿你的动作和面部表情;
11、不会伸手要你抱;
12、不合群,不和其他小朋友玩,不会分享自己感兴趣或者觉得令人开心的事物;
13、不会寻求帮助或者不会提出简单的要求;
14、对通常小朋友喜欢的玩具、游戏没有兴趣;
15、行为刻板。
二、如果婴幼儿在相应的年龄出现哪些情况,家长应引起重视呢?
1、出生6个月以上仍然没有出现大笑或者其他快乐的表情;
2、出生9个月以上仍然没有交互性分享的声音、微笑或其他面部表情;
3、出生12个月仍然没有呀呀学语;
4、出生16个月仍然没有只言片语;
5、出生18个月仍然不会用食指示物;
6、出生24个月仍然没有两个字的有意义的语言(不包括模仿语言);
7、语言倒退,曾经会说的话现在不会说了。
天津拓慧自闭症儿童社交沟通能力训练
主要为小组融合形式,训练安坐、听从集体指令、学会轮流、等待、学习共同关注、角色互换等社交技能的同时,提升认知、语言技能。
课程形式:
个训课(每节课五十分钟左右):,根据每个孩子具体情况,具体制定教学方案,制定个别训练计划(IEP),如注意力、配合力、模仿力、认知训练、语言表达等,设计不同的训练项目,运用三位一体教学法对孩子进行教学。
集体课(每天8:30-16:30):根据孩子年龄和能力设置有启蒙班、幼儿班、基础班、学前班、学能班,每班不超过5个孩子,每个孩子进行个别评估,按照课程计划进行集体融合训练,同时对每个孩子进行有侧重点的训练项目。
天津自闭症孩子个训课
天津拓慧自闭症康复训练机构是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,由经验丰富特殊教育提供后台支持,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。
个训课是我们的核心课程之一。根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求、根据科学的评估来制定合理的教学计划,由老师实施完成,加强儿童的个人基本知识和能力(配合、注意力、模仿、语言、认知等),为融入集体环境奠定基础。个训课是较为成功的教学模式之一。除了对回合实验训练法(DTT)的科学运用和坚持ABA原理外,语言训练在个训课中作为主要的训练项目,是促进儿童语言理解和表达能力取得进步的重要手段。
语言沟通障碍是孤独症儿童特征之一,语言教学在整个教学中占据重要比例,经过加强儿童对口腔机能的控制、激发其语言学习的兴趣、提高发音的准确性、增强使用语言的积极性、训练对语言表达的连贯性、学会提要求、表达自己的感受、正确使用功能性语言,为孩子能进行适当的语言沟通奠定扎实基础。
课程形式:个训(建立孩子自己的个训群,任课老师和家长在群里,每次课程后有反馈表,里面包括孩子本节课干预项目和表现以及回家家长需要配合的项目,同时会发一些教学实操视频,家长需要同步配合,每周有孩子个训周计划,家长可以知悉本周机构需要干预的项目和上周干预项目孩子已经完成的情况)
课程时间:平日或者周末,需要排课,每节课五十分钟左右
课程目标:语言、认知理解、行为情绪、社交沟通互动
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