课程介绍

学习资料

来源：杭州东方启音自闭症儿童干预机构时间：2024/3/26 11:43:03

杭州自闭症培训实力推荐机构名单TOP榜更新一览

　　每个孩子都是天使，他们带着纯真和好奇来到这个世界。然而，有些孩子却与众不同，他们仿佛被困在一个孤独的世界里，难以与外界沟通——他们就是孤独症孩子。孩子患有自闭症，不会社交，语言发育迟缓，行为刻板等，家长想要寻找一家康复效果好的机构给孩子做康复训练，儿童自闭症康复机构哪家好?

　　杭州自闭症培训实力推荐机构名单TOP榜更新一览，杭州东方启音自闭症康复机构做为一家专业的儿童自闭症矫正干预中心，作为实力强的自闭症儿童康复训练机构排名之一，采取线下实践传授与线上指导的有机结合，极大提高课程操作性和灵活度，帮助孩子走好每一步，实现孩子们在短时间内的技能突破!其中，ABA Plus，是东方启音在ABA教学策略基础上，提供集个性化课程设计、实时在线监测、持续化评估为一体的课程体系。

　　ABAplus课程

　　ABA Plus 课程旨在通过BCBA 督导下进行密集式的一对一ABA 干预，结合自然教学的策略，利用国外先进的智能平台监控及分析每一位学员的学习进展，科学调整教案目标和教学策略，确保教学目标都是学生当时所需且适合的。运用“融合教育”，帮助学员在生活、校园和就业中展现出所学技能。

　　1. 国际化团队根据每个儿童的能力特点设计专属方案，

　　在训练过程中实时发现问题，实时解决问题

　　2. BCBA督导线下全程跟踪，提升课程的灵活性和有效性

　　3. 智能化数据收集系统，实时收集干预教学的数据，跟进学员进展情况并及时调整教学策略及方案。

　　4.提供1:1 ABA 教学及模拟普通学校课程表，通过更高密度更高强度的训练，帮助孩子更好地过渡到学校的学习生活中模拟普通学校课程表，实现融合教育。

　　适合群体：2-8岁、9-15岁自闭症、自闭症倾向儿童，注意力缺陷与多动症，智力不足和其他发育迟缓等儿童;

　　每周5次，半天班(3.5 小时)/ 全天班(6 小时)

　　STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。

　　什么是应用行为分析(ABA)？

　　应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。

　　应用行为分析是较常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。应用行为分析较常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍，认知缺损等。

　　STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

面向群体


自闭症谱系障碍	自闭症倾向儿童	儿童发育迟缓
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。	异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。	体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

课程优势


循证实践	科研认证	等级/维度


策略	系统化/标准化	本土化、为入园入学打好基础

基于孩子言语发展的课程体系

40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用

以STAR中心为基础的服务

　　2016年东方启音与美国自闭症机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在二十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。

武汉行为干预|东方启音课程|ABA行为训练

　　STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写，译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容，综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动教学维度的技能，适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。