课程介绍

学习资料

来源：杭州东方启音自闭症儿童干预机构时间：2023/8/22 15:18:31

杭州拱墅区高功能自闭症治疗比较好的机构

　　杭州拱墅区高功能自闭症治疗比较好的机构，小编根据家长的口碑选择杭州东方启音自闭症康复机构。
　　东方启音，成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业自闭症特殊儿童康复机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
　　「东方启音」针对不同适应症群体分类细化了治疗方案。东方启音为孩子们打造的STAR儿童自闭症干预课程首先会为孩子们安排科学的教学评估，根据评估结果和学员能力进行科学分班。在班级教学中每周会安排5个半天的教学，教学中包含了1对1辅导，小组教学，围坐学习等必要环节。整体教学安排经过了长期时间和实例的验证，针对存在自闭症问题的孩子将起到良好的改善作用。
　　自闭症儿童的康复训练主要通过以下四种方法进行：
　　1.艺术培训。主要方法是绘画，在绘画过程中评估和处理孩子的水平。
　　2.行为训练。纠正儿童的不适应行为，帮助他们形成适应行为，通过操作性条件反射达到照顾自己或获得专业技能的目的。
　　3.音乐训练。主要目的是让孩子们根据自己的意愿打鼓等乐器，发泄情绪，表达自己，帮助他们稳定情绪，集中注意力，培养想象力。
　　4.感觉统合训练。该培训主要针对患有感觉统合障碍的自闭症儿童。通过游戏，孩子们可以充分感受到各种刺激，并将自己的感官整合到大脑中，从而促进孩子各方面能力的发展。
　　自闭症孩子经常有一些固执行为并且做事总是消极态度，我应该怎么去处理应对？
　　回答：很多家长不会把孩子的固执行为和消极态度视作积极向上的特征。不过对于一个发展迟缓的孩子来说，这种表现具有正面意义，因为这是一种有条理、有计划的行为。
　　有发育障碍的孩子要花上很长时间才能学会表现“目的性”，所以他怒气冲冲的“不”和“我不要”，以及他表现出来的反抗式的不理不睬，都是进步的表现。他现在清晰地认识到自己是一个独立的个体，并试图对自己进行定义。
　　我们可以利用这种反抗将他引入对话和互动中，但方式一定要令其放松且循序渐进。
　　孩子的消极表现会成为开始和完成沟通循环的zui佳机会。如果我们不那么快地说“行”或者“不行”从而结束和孩子之间的争论，我们就为孩子表达自己的欲望，并有条理地表达自己创造了大量的练习机会。而且因为他会是在强烈的情绪之下和你进行辩论，这种学习就更加真实。
　　欢迎有自闭症障碍孩子的宝妈宝爸们积极留言或私信我们，我们将不遗余力提供zui专业的语言矫正训练，希望你我的共同努力，让宝宝们摆脱困扰。

　　STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。

　　什么是应用行为分析(ABA)？

　　应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。

　　应用行为分析是较常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。应用行为分析较常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍，认知缺损等。

　　STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

面向群体


自闭症谱系障碍	自闭症倾向儿童	儿童发育迟缓
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。	异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。	体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

课程优势


循证实践	科研认证	等级/维度


策略	系统化/标准化	本土化、为入园入学打好基础

基于孩子言语发展的课程体系

40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用

以STAR中心为基础的服务

　　2016年东方启音与美国自闭症机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在二十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。

武汉行为干预|东方启音课程|ABA行为训练

　　STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写，译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容，综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动教学维度的技能，适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。