宁德语言康复训练专业品牌机构

　　宁德语言康复训练专业品牌机构，在宁德推荐宁德康语儿童语言康复机构。宁德康语儿童语言康复机构有十年的儿童言语及智能发展训练教学经验，有一对一自闭症定制课程，根据评估报告IEP课程全程一对一服务，能够全面提升训练效果，能让孩子的自闭症通过干预引导的训练培训以后得到明显的改善，以完善的教学监督系统，量化日周月训练内容，及时向家长反馈儿童的训练进步过程，确实有效训练。

　　言语和语言障碍的分类有哪些

　　1、语言障碍分为表达性的和感受性的语言障碍

　　儿童语言障碍分为两大类，类是表达性的语言障碍，第二类是感受性的语言障碍。表达性的语言障碍，主要表现为儿童语言表达的落后，对于感受性语言障碍主要表现为理解跟表达两个方面同时都比正常同龄儿童都有落后。

　　2、言语障碍分为语音障碍和儿童流畅性的障碍

　　儿童言语障碍也是分为两大类，类是语音障碍，第二类是儿童的流畅性的障碍。语言障碍里面又可分为器质性构音障碍，功能性构音障碍和运动性构音障碍，流畅性的障碍也就是口吃。

　　常见的孩子流口水现象，我们先要分析造成孩子流口水的原因是以下哪一种：1、身体的姿势，不稳定的姿势(如头部容易向前倾)会造成流涎;2、嘴唇不能有效闭合，这其中可能有身体的健康原因(敏感、上呼吸道感染、扁桃腺肿大、吞咽障碍)，也可能是下颚骨无力或力弱，或者是面颊肌肉无力，使得合唇力弱;3、感知出现异常，感觉不到口腔里有口水，或者感觉到了就吐出来;4、没有后缩舌头的能力，或者能力太弱。在找到其原因后再对症下药，才能看到成效。

　　有的孩子在吃东西时会把食物整个放进嘴里再咀嚼，是在口腔感知觉方面比较迟钝。口部肌肉敏感度较低，会在吞咽后口腔内剩余大量食物、未能感觉有食物黏在脸上及嘴唇周围、未能感觉有口水集聚于口腔内或流出嘴外、咀嚼的时间较长。儿童口肌训练学校建议可以通过以下训练来增强感知觉：

　　1、增强面部的干湿感觉(用干及湿的毛巾交替抹儿童的面部);

　　2、 增强面部的冷热感觉(用冰袋及暖蛋交替按儿童面部的不同位置);

　　3、抹、扫、擦或震荡儿童唇部附近或口腔内的肌肉(用手指、海绵棒、手指刷、牙胶棒、震荡器等在口腔的不同位置，进行口腔按摩);

　　4、尝试将不同温度、味道、质地的食物放在儿童口腔内的不同位置(如用海绵棒在儿童口腔的不同位置涂上不同味道的果酱或果汁)。

　　先将口腔感知觉正常化，同时多做鼓励下颚骨上下咬合的活动，日常生活中可以使用杯子和吸管鼓励合唇和舌头后缩，使用勺子喂食鼓励唇部合上和伸出，吹气笛层次治疗也可以减少/消除流涎。