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来源：南宁东方启音特殊儿童康复中心时间：2023/11/1 14:08:17

南宁得了小儿自闭症哪家机构可以做治疗

　　南宁得了小儿自闭症哪家机构可以做治疗，孩子得了自闭症该怎么办
　　正确面对，及早诊断
　　虽然自闭症的病因尚不明确，也暂无特效药物，但是当孩子在早期表现出一些异常的行为状态后，爸妈们应该及早地带着孩子去医院看医生，进行诊断，并尽早开始干预，而不是相互指责、埋怨。
　　早诊断对自闭症、发育迟缓等特需孩子来说有着非常积极的现实意义，如果能够及时发现自闭症的苗头，我们可以将自闭症、发育迟缓对孩子和家庭的伤害降到zui低。
　　同时，无论诊断结果如何，我们都要真正地接纳孩子。因为自闭症或发育迟缓孩子，他们首先是我们的孩子，其次才是带有自闭症或发育迟缓特征的特需孩子。
　　越早确诊，越早开始接纳孩子，我们就能为孩子赢得越多的治疗康复时间。
　　尽早开始教育训练
　　当孩子被确诊为自闭症或发育迟缓时，我们可以尽早为孩子寻找合适的教育训练机构，让孩子及早地接受专业的教育训练。
　　同时，作为孩子的爸爸妈妈，我们除了提高对病理状况及相关知识的了解和客观对待外，也需要掌握特需儿童教养技能，在生活中带引他们学习，在学习中陪着他们长大。
　　我们可以在日常吃、喝、拉、撒、睡的生活中，帮助孩子学会自我打理；在日常衣、食、住、行、医中，帮助孩子建立居家生活的基础能力；在日常作息、家庭生活习惯方面，让孩子养成有序的生活习惯；在家庭生活中鼓励孩子完成家庭任务，承担家庭责任等。
　　在日复一日、平淡无常的生活中，静下心来和孩子交流、互动，在柴米油盐酱醋茶中让孩子长出处理问题、解决问题的能力。
　　调整节奏，重新规划生活
　　我们需要应对孩子患有自闭症这一事实，不仅要接纳孩子，更要接纳和拥抱自我。
　　面对生活的变化，学习积极调整应对，重新规划生活，给自己和孩子一起成长发展的时间和空间；面对教养的难题，我们要转变教养观念，实现自我成长，在生活中教导孩子，在生活中和孩子一起蜕变；面对家庭的压力，我们要学会真正地接纳彼此，夫妻同心，一起努力，在爱和学习中相互包容理解，为孩子在家庭内部营造一个共生共融的和谐环境。
　　南宁东方启音自闭症康复中心训练自闭症效果不错。东方启音言语康复中心是一家致力于儿童自闭症干预的机构，提供专业的自闭症早期干预计划和服务。学校采用zui新的康复医学技术，如“生物反馈治疗法”、“感觉统合疗法”、“超声波疗法”、“创意绘画疗法”等，配以“情感逆转训练法”、“认知训练法”、“语言训练法”等具体的康复计划，让孩子在“玩”的过程中自然“渐进、循序渐进”的达成治疗目标。通过不断的实践和总结，已经形成了一套行之有效的自闭症干预方案。
　　如需了解更多信息，您可以点击在线客服，或者拨打页面上的联系电话，也可以在线留言，我们东方启音课程顾问会尽快联系您，定制课程，开始康复训练之旅。

　　ABA应用行为分析，是常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。
　　应用行为分析(Applied Behavior Analysis,简称ABA)是一种循证干预(Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为;通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
　　应用行为分析是常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。应用行为分析zui常用于帮助自闭症儿童,同时也适用于其他诊断,如发育迟缓,注意缺陷多动障碍，认知缺损等。

　　STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT关键反应训练、FR常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

面向群体

STAR System 优势

　　STAR及相关课程由Joel Arick,Ph.D.(乔.艾瑞克博士)经过40多年研发，课程所服务的客户包括：俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及大学。
　　1.四十年研究数据证实效果
　　2.有力证据支持的指导方法
　　3.在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
　　4.提供易于理解的系统化课程评估，按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
　　5.适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
　　6.荣获多项国际殊荣的有效课程产品
　　7.美国共同核心(州立)标准的优质教育课程

　　8.有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能