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福州推荐市面上好的自闭症康复机构名单榜首汇总

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  椰菜君谈自闭症——感觉统合疗法的概念由来

  继续贴感统的旧文,当然是做了一些修改的。经常看到的一个说法是,感统是开山老祖师Anna Jean Ayres博士基于神经科学理论创立的,因此有坚实的科学基础,不是ABA那种心理伪科学能相提并论的。并且Ayres本人,就是一位神经科学博士,学以致用,开山立派,扬名称祖。

  比如感统界领军人物、岳将军的某后人就这么写道:

  然而维基百科的Anna Jean Ayres条目是这么写的:Ayres于1945年获得职能治疗学士学位,1954年获得职能治疗硕士学位,于1961年获得教育心理学博士学位。这三个学位都是在南加州大学获得的。

  Yes,她是卢卡斯、尼尔·阿姆斯特朗和安倍晋三的校友,但从来不是一位神经科学博士,也不是一位临床心理学博士。至于“数百位共同研究,然后爱尔丝博士于1972年提出感统理论”,呵呵呵。。。老祖师的棺材板都压不住了。。。用Ayres AJ作为关键词在PubMed数据库搜一下,返回50篇论文。由于爱尔丝博士从事职能治疗(occupational therapy)并且于1988年驾鹤西去,所以很容易鉴定出其中31篇(发表于1954~1984年之间)是她的成果。

  在这31篇论文中,有25篇是爱尔丝博士一个人单独署名。有合作者的6篇论文中,除了1972年一篇关于某精神分裂症女孩的病例研究文章中第二个作者是患者的主治医生(因为爱尔丝博士不是临床医生)外,其余5篇都是发表于1980年之后。

  从爱尔丝博士的论文发表记录,我们很容易可以看出,她早期从事职能治疗,1961年拿了教育心理学博士后转向儿童研究,尤其是捣蛋儿童。。。

  为了解释捣蛋儿童的存在,她借用神经心理学的理论,发展了一个“感觉统合”的概念,就是说小孩之所以捣蛋,是因为他们的身体感觉未能统合好,大脑收到的报告乱七八糟,因此控制不了身体的行为;在这个基础上,她提出一个“感觉统合失调症”的概念,认为捣蛋小孩其实都有病——有“感觉统合失调症”。。。有病当然要治啊,所以她接着提出“感觉统合疗法”的概念。。。

  爱尔丝博士是以一己之力,创立了感统理论,所以何来“数百位共同研究”。。。

  悟出感统理论后,Ayres博士于1976年在加州的托伦斯市开张了自己的私人诊所——名字就叫Ayres Clinic,身体力行自己的独门功夫。患者中自然少不了自闭症人士。

  1984年,Ayres博士已经64岁,可能是感到精力不济(于1988年去世),实在是盘不动那些小孩子,于是决定退隐山中。但是诊所怎么办呢?这可是感统的祖庭啊!岂能就这样断了香火?

  接手的是Ayres博士的追随者们——一群接受了感统理论的职能治疗师傅。他们成立了Sensory Integration International,感统国际——因为发起成员里面有10%的是来自美帝以外。感统国际筹了一笔钱,买下了Ayres博士的诊所,并聘任她为顾问。

  感统国际是一个非营利机构,提供感统师傅培训和认证,同时也不放弃实践——运营Ayres博士的诊所,继续感统各种患者。

  由于某些目前已经在网上消失的原因,开山老祖师驾鹤西去后,感统国际的经营每况愈下。根据洛杉矶高等法院的记录,在1998年到2006年之间,感统国际就当了15次被告,主要原因是经济纠纷。

  在2006年,纠纷实在是太多,结果加州总检察长起诉了感统国际,因为它取消培训班但却拒绝退还费用、欠税,还试图把钱转移到设立的另一个公司以避开追债人。2007年,加州较高法院颁布了一项禁令,彻底查封了感统国际。感统的祖庭就此香消玉殒。

  感统国际虽然飞升了,但是开山老祖师Ayres博士的香火不能断啊!

  早在2004年,一群老祖师的真·信徒们,目睹感统届之群魔乱舞的怪现状,在感统国际之外,另立了一个中央,叫做Sensory Integration Global Network 感统国际协作网,慨然以维护老祖师真传、纯洁感统队伍为己任。

  其中一个重大举措,就是Ayres博士的外甥(这是椰菜君推测的,因为该人称她为aunt,但姓不一样,所以应该不是姑侄关系)在2005年成立了一个Ayres信托基金,然后以该名义注册了Ayres Sensory Integration®商标,并由感统国际协作网来维护和使用,确保贴了这个商标的感统师傅都是古法传承,力图杜绝那些土法上马的山寨师傅抹黑老祖师的颜面。

  所以,做感统之前,恐怕得看看感统师傅,比如那位连老祖师光辉业绩都弄不清的岳将军后人,身上打没打这个正统商标吧?

  不然花钱买了山寨感统,可对不起Ayres博士的一片苦心哦。。。

 

福州康语儿童社交沟通课

学会15类社交技巧,轻松融入学习生活

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式:30分钟一vs一/一对二

教学原理:应用行为分析学

课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

课程效果:引发儿童表达动机

15种不同的提要求社交能力

促进情绪自我管理

问题解决能力


目前康语在已设有金山、台江、晋安、鼓山、晋江、泉州、厦门、杭州、南京、武汉、重庆、南昌、合肥、成都、长沙等32所直营分校的专业康复机构,总教学面积超过30000㎡,每日在训儿童 3000 余人,累计服务 45000 多个家庭来校康复训练,帮助近 5741名 特殊儿童顺利融入幼儿园或。

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