孤独症的训练方法有哪些

来源：重庆康语孤独症康复中心时间：2023/9/28 10:27:26

　　孤独症的训练方法有哪些
　　孤独症是一类以社交沟通困难、刻板行为和感觉异常为主要表现的神经发育障碍，该病主要发生于儿童发展早期。

　　目前，并没有药物能够改善孤独症儿童的核心症状，被认为能够真正帮助到患儿的干预方式还是以各种康复训练手段为主。2020年，美国孤独症循证实践组织（NCAEP）公布了28项孤独症循证干预实践方法，其中以下方法被认为能够有效改善孤独症谱系障碍儿童的核心症状。如：行为分析疗法(Applied Behavior Analysis,ABA)；孤独症以及相关障碍患儿治疗教育课程(TEACCH)；丹佛早期开发模式(Early Start Denver Model,ESDM)；丹佛早期开发模式家长版(Parent-Implemented Early Start Denver Model,P-ESDM)。

　　重庆康语孤独症康复中心是残联定点专业康复机构，为2-7岁自闭症谱系障碍、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务。课程设置：言语开发、言语拓展、SCS情景社交、ABA个训、奥尔夫音乐、社会实践融合班、感觉统合、游戏课、精细/艺术课、调音课。
　　01
　　早期干预丹佛模式ESDM
　　ESDM（Early Start Denver Model）
　　对谁干预：12-60个月大的谱系孩子；
　　由谁干预：经过培训的行为分析师、特殊教育老师、言语治疗师、家长；
　　干预重点：旨在促进孤独症孩子所有发展领域的发展；
　　由谁提出：由加州大学Davis分校MIND研究所的Sally J.Rogers教授和时任Autism Speaks首席科学家的Geraldine Dawson教授共同创立
　　模式简介：
　　早期干预丹佛模式（ESDM）是以游戏为基础的自然教学。干预中，强调父母和治疗时运用游戏来建立与孩子之间积极有趣的关系，通过共同游戏活动来促进孩子语言、社交、认知、行为等方面能力的提升，重视亲子或师生关系，重视ABA方法论的应用；其特点在于通过开展有趣的共同游戏活动为孩子创造更加快乐的环境，吸引并保持孩子们的注意力，促进孩子主动学习和社交互动。
　　02
　　关键反应训练PRT
　　PRT（Pivotal Response Treatment）
　　对谁干预：孤独症幼儿直至成年；
　　由谁干预：家长、特殊教育老师、言语治疗师及其他与孤独症人士有接触的人员；
　　干预重点：儿童发展关键领域（动机、对多重线索的反馈、自我管理、主动发起、共情）；
　　由谁提出：20世纪70年代，由Robert Koegel与Lynn Kern Koegel博士创立
　　模式简介：
　　关键反应训练同样以游戏为主要干预形式，强调孩子的自主性和ABA使用的自然性。相比其他干预，PRT更加注重对孩子动机的引导和管理，借助孩子自身的兴趣创造更多的沟通、学习动机是PRT的重要工作目标。
　　瞄准儿童发展的关键领域（动机、对多重线索的反馈、自我管理、主动发起、共情）进行干预，认为这些关键领域的能力一旦习得，就可以促进其他未被直接干预领域能力的连带提升，促进孤独症个体获得广泛且普遍的进步。另外，PRT还强调了家长参与的必要性。
　　03
　　BSR模式
　　BSR（Behavior Structure Relationship）
　　对谁干预：学龄前孤独症、发育障碍儿童，实际适用年龄可能更广泛；
　　由谁干预：经过培训的专业人员/老师；
　　干预重点：以社交沟通为核心干预内容，兼顾认知、语言、运动、自理、行为管理等多个方面；
　　由谁提出：由中山大学附属第三医院邹小兵教授团队提出
　　模式简介：
　　BSR模式强调在自然情境下，以家庭为中心，结合孩子的个性化并遵从教育三原则（让孩子健康快乐、引导孩子进步、帮助孩子有所成就）为顶层指引来创建干预计划，另外干预计划要以行为疗法ABA为基本手段、以结构化教学（Structure）为基本框架、以社交训练（Relationship）为核心干预内容，同时兼顾认知、语言、运动、生活自理等能力的训练。
　　了解更多有关孤独症干预方式方法，可咨询重庆康语孤独症康复中心在线顾问老师，咨询热线：400-0358011

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