课程介绍

学习资料

来源：无锡康语儿童语言训练机构时间：2024/1/19 11:58:38

语言发育迟缓干预机构哪家好？来无锡康语语言中心

　　语言发育迟缓干预机构哪家好？来无锡康语语言中心---康语儿童智能康复中心,针对孩子不会说话,讲话晚,口齿不清,说话思路不清,组织语言能力差,自闭症感统失调引起的语言障碍等,研发本土化课程,提升儿童语言能力,改善儿童语言障碍.想了解更多详情的同学可以拨打网页上的400电话进行详细咨询!
　　语言发育迟缓是一种儿童常见的语言发育障碍，需要及时干预和治疗。针对这一问题，无锡康语儿童康复中心是一个非常好的选择。这家机构拥有专业的团队和专业的治疗设施，为孩子们提供全方位的语言发育迟缓干预服务。有需要的家长赶紧来这里了解一下吧！
　　首先，儿童语言培训中心拥有一支经验丰富、专业的语言培训团队。他们都具有相关专业背景和丰富的教学经验，能够根据孩子的具体情况制定个性化的干预方案。无论是语言理解能力的提升，还是口语表达能力的训练，都能够得到专业的指导和帮助。

　　语言发育迟缓干预机构哪家好？认准康语语言训练机构！该中心拥有专业的治疗设施和教学资源。他们配备了各种科学的治疗设备，包括语言训练器材、听力评估设备等，能够为孩子们提供优质的治疗环境。

　　此外，中心还拥有丰富的教学资源，包括专业的教材、教具等，能够帮助孩子们更好地进行语言训练和学习。引进专业的教材，结合孩子的学习特点，帮助孩子能够提供丰富的教学内容，帮助学员提供一站式语言教育培训，帮助孩子能够提升自己的语言能力。
　　除此之外，康语语言训练中心还注重家长的参与和支持。他们会定期组织家长学习班和家长沟通会，让家长们了解孩子的治疗进展，学习如何在日常生活中帮助孩子进行语言训练。这种家长参与式的治疗模式，能够更好地促进孩子的语言发育和提高训练成果。
　　较后在教学过程中，注重孩子教学结果追踪，老师会及时向家长了解孩子的后续情况，针对孩子的学习情况判定孩子的训练程度，及时调整接下来的教学方案，同时指导家长一些基本的指导方法，携手为孩子提供优质的语言学习环境。
　　总的来说，无锡康语儿童语康复中心是一家非常好的语言发育迟缓干预机构。他们拥有专业的团队和专业的治疗设施，能够为孩子们提供全方位、个性化的语言发育迟缓干预服务。同时，他们还注重家长的参与和支持，能够更好地促进孩子的语言发育。如果你的孩子面临语言发育迟缓的问题，不妨考虑选择康语中心，让专业的团队帮助孩子尽快克服语言障碍，健康成长。如果有更多的问题可以拨打电话联系课程顾问！

福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。

　　康语是中国标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内建立紧密合作。目前，康语的机构数量已有100家，覆盖50余个城市，总占地面积超50000平方米，拥有康复师队伍超3795人，日干预儿童数超6916人。12年来，康语累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾9181人。康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。

课程名称	年龄（对象）	课程	课程模式	课程原理	课程介绍	衔接前后（课程效果）
L1-L2沟通萌芽班	18月- 23个月	言语开发启智感统	1对1教学以言语为主线 1小时启智感统组合 0.5H+0.5H选择	基础认知、发音配合能力、模仿能力感知觉能力	【沟通萌发期】：言语、启智、感统身体动作及言语音是沟通发展的萌芽故课程以感统为主辅以语言+认知）	身体、语言能力发展调整孩子适应能力具备学习L3知识的能力被动式沟通：开始尝试观察，尝试协作
L3沟通发展班	24月- 30个月	启智感统社交	1对1教学以启智为主线 1小时感统社交组合（0.5H+0.5H）选择	打开认知提高理解能力词汇表达沟通技巧肢体协调	【沟通发展期】：启智、感统、社交单项互动交往是沟通的前提有了开音的基础通过感统与社交课中创建环境诱发应用的动机达到达到会用词组句表达	创设环境下的学习诱发孩子主动交往动机引发对他人的关注，为L4的1:2课程铺垫自发式沟通：发起互动，对比L1-L2让孩子有动机做事情，我们创建了环境诱发动机
L4-L5沟通成长班	31月- 47个月	L4：启智感统社交 L5：游戏语言认知活动	L4： 1对1教学或1对2教学社交1h+启智0.5h +感统0.5h L5：2V4	在理解的基础上有主动表达的意识建立学习知识的能力句子运用表达逻辑能力书写能力	【沟通成长期】：游戏、语言、认知活动双向互动是沟通的基础通过游戏与认知活动给孩子发起沟通的机会	已掌握知识的融汇贯穿在小组环境下的技能应用与发展真正做到学以致用。（为小组环境学习做准备）互动式沟通：缺乏小组融入感且具备了身体发展的能力对比L3 确保技能技巧在我们创设的环境中应用把以会发的音做表达出来。
L5-L6沟通提升班	36月- 59个月	3H；3种课程选择语言绘本、游戏主题活动"	L5：2对4教学 L6：2对6教学	学业技能的先备：集体常规常规不行经常去到幼儿园被送回来课堂规则建立儿童自主学习力自我管理	【沟通成长期】：游戏语言学业先备课多向度互动发展是沟通的方向建立入园前的基础能力保障	模拟幼儿园环境教学，在小组环境下的行为规则建立在较少他人介入的状态下逐步提升孩子独立自主的能力。（为幼儿园环境学习做准备）对话式沟通：在L4-L5基础能力保障的前提增加了学业技能的先备教孩子集体常规准守 +课堂规则+同伴间的关系+自我管理。
L7沟通加强班	60个月以上	3H半日制课程；学业技能、主题活动	L7：2对8教学	学前技能，建立学业能力发展良好社会秩序	【沟通稳定期】：主题活动学业能力人际关系发展是沟通的目标通过主题活动 +学业能力课程，达成衔接普校	模拟幼儿园环境教学建立孩子集体环境下的知识体系自主学习是关键，为更好的衔接和融入普校做准备