杭州康语儿童语言康复训练机构
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杭州自闭症儿童的语言训练

 

  杭州自闭症儿童的语言训练——杭州康语儿童语言康复训练机构是福建省康语科技有限公司(简称“康语”)的杭州分公司,成立于2010年,是专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。

  在家就能做的感统训练有哪些?

  许多妈妈想要在家里给自闭症孩子做感统训练以作课堂的补充,在训练之前妈妈先要改变一下观念:训练不一定要用教具,两手空空一样能做;一些教具不昂贵,重要的是使用方法要正确;每一项训练项目都有自己的特点,没有谁可以替代谁,样样都要做;训练一直在重复,因为在每一次重复中自闭症孩子学习到的都不一样;触觉脱敏的材质需要多样,并要做好长时间坚持的心理打算;

  除了居家训练,户外探索也很重要,尽量抽空去户外;大多数的训练看上去非常简单,不要以为这些动作简单就不在乎它们,有些越简单的东西越有意义

  家里就可以简单完成的感觉活动

  大部分活动都可以通过简单的模仿自主训练,但是还有一些活动需要在训练师的指导下实施。

  1、跳到床垫或大枕头上的游戏

  (可促进动作计划、本体感的养成;对前庭有一定激活作用;改善重力不安全感)

  2、用废弃的围巾拔河玩耍

  (施力受力的游戏均是本体感的刺激,对情绪和压力缓解很有帮助)

  3、身体趴在妈妈的腿上,妈妈给与适当按摩

  (触觉和本体感的刺激有助于压力缓解;需要触觉脱敏的孩子也适用;也可很好促进亲子)

  4、从椅子上跳下来

  (可促进动作计划、本体感的养成;对前庭有一定激活作用)

  5、在小楼梯上跳下来

  (可促进动作计划、本体感的养成;对前庭有一定激活作用)

  6、摇动胳膊和大腿活动关节

  (有助于自闭症孩子身体概念的认识,可放松肌肉,挤压关节,是本体感的一种刺激)

  7、爸爸抱着自闭症孩子做一些旋转的舞蹈游戏

  (旋转的前庭刺激很快激活警醒度,对感觉寻求和注册不良的儿童很有帮助。但旋转时间要把控,不宜太久)

  8、轻压脸颊吹气

  (促进口腔运用能力)

  9、通过一个狭窄细长的吸管喝水或饮料

  (增强自闭症儿童的颊肌力量,促进语言功能发展)

  10、用振动牙刷刷牙

  (普通牙刷也是可以,振动牙刷刺激更强烈多元,无论是对口腔敏感或迟钝的自闭症孩子都有帮助)

关于我们
福建省康语教育科技有限公司( 简称“康语”),是专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。
目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
课程介绍
  • 课程模式:30分钟
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果: ①改善儿童的注意力,学习力
    ②改善儿童感统失调问题
    ③促进儿童大、小肌肉能力发展
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟
    教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
    课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
    ②气息训练;
    ③20组音系开发
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
    ②掌握20组音系发音
    ③促进表达能力
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果: ①前备技能促进学习技能
    ②认知理解促进听者反应技能
    ③300组词汇促进表达能力
    ④语言理解促进社交沟通能力
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟/一对二
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果: ①引发儿童表达动机
    ②15种不同的提要求社交能力
    ③促进情绪自我管理
    ④问题解决能力
  • 教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课
    教学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果: ①帮助儿童提升集体意识
    ②建立集体规则意识,学会遵守规则
    ③理解约定俗成的生活常识
    ④培养儿童入普园的前备技能。
直击儿童弱项
让千万自闭症儿童走进校园
教学师资
30余名外特训体
国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
康复师超1000人
大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园
家长服务
入校前
0元评估,线上直播教学
言语康复礼包0元送,在家也能学知识
在校期
入校评估,直击儿童弱项,1对1定制教学课程
定点援助基金保障,较高补助达3000元每月
毕业后
44期家庭微课,12期校区培训,熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动,自然泛化社交技巧,轻松融入学习生活。

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