杭州儿童语言康复训练

　　儿童语言发展的一般顺序

　　根据以往的研究与观察，我们发现一般的儿童语言发展有其一定的顺序，首先是

　　（一）哭声和愉悦声：几乎每一个新生儿都有发声的能力，而父母对婴儿不舒服时的哭声及快乐时的愉悦声有适当的反应，是鼓励幼儿语言发展的步。

　　（二）牙牙学语：约在二至四个月左右开始出现，婴幼儿会发出一些简单但无意义的声音。因此有时候父母亲会回忆说「他很小的时候曾经会叫爸爸、妈妈，但是后来就不叫了」但此时只是婴儿自我玩弄不预期且无意涵的发声。失听的婴儿也有此一阶段，但因听不到自己的声音回馈而日益减少发声。

　　（三）社交性发声：约五、六个月大，开始会利用不规则的声音与外界沟通。

　　（四）语调练习：到了八个大，虽然听不懂小家伙的用词，但已有颇似大人讲话的语调。

　　（五）个字：通常是出现在十至十八个月大时，并且先有一般的理解能力后，才开始说出有意义的话。

　　（六）呢喃儿语：十八个月大后，随着肢体动作的成熟，幼儿可以配合着手脚功能一起玩声音的游戏，如：一面玩车、一面发叭！叭！。此时大概可利用十至二十个有意义的字来进行多方面的沟通。

　　（七）鹦鹉式学语：两岁的幼儿开始重复大人说的话，直至约两岁半时逐渐消失。

　　（八）语言交谈：鹦鹉式学语后减少后，幼儿开始与大人真正的对话，并随着年龄的增加与经验的累积，语言能力也急速增加，但由于字汇的缺乏，却急于表达自己的意见，有时幼儿便出现发展性的口吃，但只要父母有耐心，同时使用简短易懂的字眼和不疾不徐的说话速度，以轻松的态度面对，给予幼儿一个好的典范，一般来说，七岁以前讲话不流利仍算是正常的范围。