课程介绍

学习资料

来源：合肥东方启音儿童语言康复机构时间：2023/12/4 14:16:57

合肥孩子不合群训练哪家名气大

　　通常来说，我们所说的社交技能训练，对于正常儿童来说是自发的、自然而轻易就能习得的，但对于自闭症孩子来说却非常困难，就像我们进入到一个原始部落，在那里有着与我们不一样的语言、不一样的规则、不一样的环境，我们需要重新一项一项地学习、记忆、训练，才能掌握如何在那个部落生存生活。道理是一样的，自闭症孩子需要重新学习我们的社交规则、练习我们的社交技能，这样才能在我们的世界里进行普通人的社交生活。
　　合肥孩子不合群训练哪家名气大，合肥东方启音，为言语障碍、自闭症谱系障碍、认知障碍以及发育迟缓儿童提供国际标准的言语治疗、行为干预、职能/作业治疗与融合教育服务。自闭症社会技能训练课程介绍：
　　从五个方面：换位思考、互惠性互动、情绪理解、推理思考与认知灵活性来帮助儿童提高他们的社交情感能力，在丰富的课程环节中学习去与同伴共享，集中训练儿童处理社交冲突的能力，从而提高儿童非口语沟通、社交互动、社会认知、换位思考和心智解读等方面的能力。
　　儿童自闭症有什么表现
　　1、儿童自闭症是一种比较严重的的发育障碍性疾病。患有这种疾病的儿童，往往会表现出反应迟钝、动作刻板、交流障碍等。自闭症儿童不像正常的儿童，他们总是喜欢独自待在一边，沉浸在自己的个人世界。对待自闭症儿童，要多一点耐心，慢慢培养他们的一些基本技能。
　　2、很多家长为了给孩子更好的生活，在孩子还小的时候就给老人照顾，或者有的直接住在学校。孩子和父母之间的交流少了，慢慢可能会对外界产生排斥心理，不喜欢交流，从而出现自闭症，自闭症是一种心理疾病，对儿童的身心有很大的影响。
　　自闭症儿童能恢复正常吗
　　自闭症是一种神经发育障碍，目前尚无根治方法，但是可以经过早期干预和治疗来帮助自闭症儿童恢复正常。小编为大家整理以下是几种可能有效的治疗方法，供参考!
　　1、行为疗法：行为疗法是自闭症治疗中常用的方法，经过建立正常的行为模式，帮助自闭症儿童逐渐恢复正常的社交能力和行为表现。
　　2、认知疗法：认知疗法是经过改变自闭症儿童的思维方式和认知模式，帮助他们逐渐恢复正常的思维和行为表现。
　　3、物理疗法：物理疗法包括物理治疗、按摩、音乐疗法等，可以帮助自闭症儿童放松身心，改善情绪和行为表现。
　　4、教育干预：教育干预是经过特殊的教育方法和技巧，帮助自闭症儿童逐渐恢复正常的社交能力和行为表现。

　　ABA应用行为分析，是常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。
　　应用行为分析(Applied Behavior Analysis,简称ABA)是一种循证干预(Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为;通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
　　应用行为分析是常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。应用行为分析zui常用于帮助自闭症儿童,同时也适用于其他诊断,如发育迟缓,注意缺陷多动障碍，认知缺损等。

　　STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT关键反应训练、FR常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

面向群体

STAR System 优势

　　STAR及相关课程由Joel Arick,Ph.D.(乔.艾瑞克博士)经过40多年研发，课程所服务的客户包括：俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及大学。
　　1.四十年研究数据证实效果
　　2.有力证据支持的指导方法
　　3.在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
　　4.提供易于理解的系统化课程评估，按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
　　5.适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
　　6.荣获多项国际殊荣的有效课程产品
　　7.美国共同核心(州立)标准的优质教育课程

　　8.有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能