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来源：深圳开星果儿童成长中心时间：2023/8/3 19:06:16

深圳无语言孤独症儿童干预训练机构

　　深圳无语言孤独症儿童干预训练机构-推荐深圳开星果自闭症康复机构

　　深圳市脑机融合孤独症研究中心致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口社交沟通训练系统，帮助儿童社交、沟通、言语、思维和行为适应等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更。开星果怀抱“爱与科技，创造奇迹”的信念，努力为万千家庭提供具有国际水准的谱系儿童早期干预方案和服务。

　　现在有很多的自闭症孩子是无语言的，让他们开口讲话不容易，有人说一定要建立特定的沟通模式，然后通过刺激语言动机，促进交流意识来实现让自闭症孩子开口说话。但是这种方式忽略了较为基本的问题，就是无语言自闭症的孩子，他们说话的“软件”和“硬件”都是与我们、与正常孩子不同的，是有一定差距的。对于很多无语言的孩子来说，较有效的干预训练方式是口肌训练。
　　那么什么是口肌训练呢？
　　口肌训练，又称为口肌运动疗法，是语言能力训练计划的一部分，通过加强口腔感官的处理以及下颌骨、嘴唇和舌头的稳定分离，促进正确的语音发音。其中下颌骨是其中较基本的结构，就像是“地基”，只有地基稳固才能在其上面建筑坚固的“房子”。而嘴唇则是这座“房子的大门”，只有大门能正确的开关，我们才能够随时随地正确的进入。而舌头则像是“房子里的床”，这些条件齐全我们才能够安心地居住，所以可见口肌训练对于口腔稳定的重要性。
　　如何进行口肌训练？常见的简单方便的口肌训练有哪些？
　　一、下颌骨训练
　　方法一：摸一摸；
　　材料：双手
　　具体实施：治疗师/家长与儿童面对面平视坐下，将手指放在儿童脸上和左右面的牙关位置，双手手心及掌根托住儿童的下颌，让孩子让孩子张开嘴巴进行咀嚼，帮助孩子感受正确的咬合位置。
　　方法二：咬咬咬；
　　材料：牙胶
　　具体实施：治疗师/家长与儿童面对面平视坐下，将牙胶放入儿童下齿第三磨牙上，由口部延伸出来，训练孩子咬牙胶，帮助孩子找出自然的咬合动作。
　　方法三：真好吃；材料：
　　红薯条或水果条
　　具体实施：治疗师/家长与儿童面对面平视坐下将牙胶放入儿童下齿第三磨牙上诱导自然咬合，要求儿童作出5-10次成功的自然咬合，训练咬合的正确性。
　　注意：以上3种方法均需要保持上下齿对齐，下颌无任何外偏、内收或滑动的情况。
　　二、唇部训练
　　方法一：张开大嘴巴。
　　材料：镜子。
　　具体实施：治疗师/家长与儿童面对面平视坐下，治疗师/家长拿出镜子，让孩子对着镜子张开嘴巴的动作，注意孩子张开时下巴打开的高度要合适。练习孩子下颌打开和张唇能力。
　　方法二：夹吸管游戏。
　　材料：吸管。
　　具体实施：治疗师/家长与儿童面对面平视坐下，治疗师/家长示范拿一根吸管横放置自己两唇间夹住，同时给予孩子一根吸管让其模仿相同的动作，主要练习孩子合唇控制能力。
　　方法三：吹泡泡。
　　材料：泡泡水。
　　具体实施：治疗师/家长与儿童面对面平视坐下，将粘好泡泡液的泡泡干放在儿童双唇前面，要求孩子撅起双唇将泡泡吹出，可反复10~15次，主要练习孩子圆唇控制能力。
　　三、舌训练
　　方法一：用吸管喝酸奶。
　　材料：吸管+酸奶。
　　具体实施：治疗师/家长与儿童面对面平视坐下，将插好吸管的酸奶给孩子，要求孩子用双唇夹住吸管开始可一口一吸练习，慢慢可以转变为连续吸饮的方式将酸奶喝完，主要练习孩子舌后缩的控制能力。
　　注意：不能让孩子用牙齿咬住吸管。
　　方法二：追逐棒棒糖。
　　材料：棒棒糖。
　　具体实施：治疗师/家长与儿童面对面平视坐下，治疗师/家长将棒棒糖放置于孩子左侧/右侧/上侧/下侧唇上，要求孩子伸出舌去舔棒棒糖，此游戏也是主要训练孩子的舌头左右、上下的协调控制能力。
　　方法三：灵活的小舌头。
　　材料：镜子。
　　具体实施：治疗师/家长与儿童同侧而坐，将镜子置于两人前面，治疗师/家长先示范舌头绕上下左右齿龈一周，要求孩子模仿同样的动作，比赛看看谁的舌头灵活，此游戏主要训练孩子的舌头灵活性。

　　深圳开星果ST言语语言训练提升班
　　深圳BrainCo康谱睿启儿童成长中心的干预训练体系遵循“科教融合”模式，以ESDM、ABA、0T、sT等为核心，并增加了开星果谱系儿童脑机接口训练系统的高科技手段，融合脑电波神经反馈训练，对儿童社交、认知、语言和整体康复效果有显著提升。“开星果”谱系儿童脑机接口训练系统由BrainCo(强脑科技)开发，其有效性经过中国康复研究中心孤独症康复研究中心临床试验验证，已进入《中残联残疾人基本辅具器具指导目录(2020年版)》。我们始终怀抱“爱与科技，创造奇迹”的信念,努力为万千家庭送上具有国际水准的谱系儿童早期干预方案和服务。
　　课程内容:sT言语语言治疗，改善发音清晰度、声调异常、音调异常、响度异常、嗓音异常、语速异常等问题，同时提升语言沟通.(语言理解和语言表达)能力。.
　　课时:40分钟/课时，具体课时数按评估结果定。
　　课程特色:
　　1.科学的干预技术
　　2.个性化设计言语语言训练
　　3.科教结合的干预手法
　　适合人群(招生对象):适用于孤独症、发育障碍、构音障碍、语言发育迟缓、口吃等儿童群体。
　　课程目标:经过训练与指导，锻炼听觉的活用、促进语言的理解、口语表达、恢复或改善构音功能、提高言语清晰度等。

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