课程介绍

学习资料

来源：杭州开星果儿童成长中心时间：2023/7/3 10:22:42

杭州自闭症干预中心绿色推荐

　　杭州自闭症干预中心绿色推荐--首推杭州开星果自闭症康复机构　　杭州开星果儿童成长中心致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口社交沟通训练系统，帮助儿童社交、沟通、言语、思维和行为适应等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更专业。开星果怀抱“爱与科技，创造奇迹”的信念，努力为万千家庭提供具有国际水准的谱系儿童早期干预方案和服务。咨询详情拨打400-0358011服务热线。

　　2-12岁是孤独症儿童康复训练的黄金期。直接影响孩子青少年之后的生活质量和家庭幸福。家长需给予重视并尽早到正*规机构进行康复训练，为孩子争取时间和康复机会。
　　杭州开星果自闭症康复机构课程体系
　　语言开发
　　通过训练帮助儿童感知口型、舌位的各种变化、增强儿童口舌的力量以及灵活性，为正确的、清晰的音打好基础，使儿童了解、体验并掌握发音部位，从而正确发音。
　　感觉统合
　　通过具有针对性、专业性的感统器材，以引导、疏通、刺激、调节等手段，解决生活中孩子因感统失调导致的外在问题表现，例：情绪化、喜欢旋转、注意力不集中、四肢不协调、自伤及攻击他人问题等，让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节，提升自己的感觉统合能力，激发自身潜能，协调发展，综合素质得以全面提高。
　　社交情景
　　在自然情境中诱发孩子互动行为，促进集体社交的形成。
　　认知训练
　　1对1个性化训练，通过辅助、强化等方式方法，针对性的在训练中提升孩子的语言理解能力、语言表达能力、认知能力、模仿能力等全面提高幼儿对周围环境的认知和了解。
　　自闭症孩子会仿说是不是就离治愈不远了？
　　很多家长有这方面的疑问：“我孩子开始仿说了，是不是马上就会出主动语言呢？”
　　其实并不然，有仿说能力不代表语言能力会自然出现，这需要家长时刻关注以及引导。
　　01
　　孩子如果过度停留在仿说阶段，大多数情况下是因为孩子在于认知能力方面较为薄弱，无法理解语言。
　　当他们想说话时，又不会组织语言，所以只能重复听到的语言，在这种情况下我们家长要抓住孩子想要进行交流的意愿，去了解孩子的需求，改变孩子所说的词/句，引导孩子正确表达，并在孩子正确表达后及时强化。
　　例如：因为孩子想吃饼干，说：“饼干在柜子上”，这时我们家长可以改变孩子的句子“饼干在柜子上，我想拿”辅助、引导孩子正确表达，当孩子正确表达后，家长要及时将饼干拿给孩子。
　　另外，孩子如果是重复一些无意义的语言，并不是想要交流或是表达需求的话，那这样的仿说很可能是孩子的一种自我刺激行为。在遇到这种情况时，我们家长可以通过与孩子交流或是带孩子阅读绘本等方式来转移孩子的注意力，以此来改善孩子自我刺激的行为。
　　02
　　如果是孩子的认知能力较弱，我们家长就要加强对孩子认知训练，增加孩子的词汇量。
　　从日常生活中常见的事物入手（像物品，如：床、桌子、灯、开关等，又或是水果，如：苹果、橙子、梨等，还有常见的蔬菜、交通工具、零食、玩具等等），帮助孩子认识、积累词汇。
　　但需要注意的是，在对孩子进行认知训练时，我们家长的语言要简洁。
　　用苹果举例，在家长在教孩子认识苹果时，将苹果摆在孩子眼前或放在孩子手里，说“苹果”辅助孩子认识苹果即可。不要用“这是什么？”这种提问的形式问孩子，或是像“大苹果”“红苹果”这样增加形容词。当孩子对苹果有一定认知后，我们家长再逐步增加形容词或是向孩子提问。
　　并且，在孩子的仿说阶段，当家长教孩子时，孩子一般都是照搬家长的示范。
　　所以家长在给孩子示范时切记要以孩子口吻教孩子。例如家长想要教孩子说爸爸，在示范时家长可以说“爸爸”，这时孩子也会照搬家长的示范说“爸爸”，但如果家长示范的是“叫爸爸”，那么孩子也会重复“叫爸爸”。
　　而随着孩子语言能力的提升，我们家长要逐渐淡出语言的辅助。在教孩子时，不要一着急就全替他们说了，多给孩子一些时间。当孩子没办法全部表达出来时，家长再给予一些提示。
　　其实，无论是自闭症孩子还是普通孩子，在语言发展期都会经历仿说阶段，只是相比之下，自闭症孩子会更容易停留在这一阶段。因此家长要对孩子的仿说有正确认识，通过正确的方法，耐下心来改善孩子的情况，循序渐进的提升孩子的主动语言表达的能力。

　　杭州开星果ESDM早期干预丹佛课程

　　杭州开星果儿童成长中心的干预训练体系遵循“科教融合”模式，以ESDM、ABA、0T、sT等为核心，并增加了开星果谱系儿童脑机接口训练系统的高科技手段，融合脑电波神经反馈训练，对儿童社交、认知、语言和整体康复效果有显著提升。

　　“开星果”谱系儿童脑机接口训练系统由BrainCo(强脑科技)开发，其有效性经过中国康复研究中心孤独症康复研究中心临床试验验证，已进入《中残联残疾人基本辅具器具指导目录(2020年版)》。我们始终怀抱“爱与科技，创造奇迹”的信念，努力为万千家庭送上具有国际水准的谱系儿童早期干预方案和服务。
　　课程内容:ESDM早期丹佛课程侧重于为社交动机不足，缺乏社交能力，缺乏沟通理解能力的小龄孩子建立自主的社交、沟通和游戏技能。尊重孩子的意愿，用自然的方式进行教学，利用孩子的优势和兴趣来逐步塑造孩子的沟通技能。结合开星果谱系儿童脑机接口训练系统，改善核心脑功能缺陷和行为缺陷，提升行为干预的效率。
　　课时:40分钟/课时，具体课时数按评估结果定。
　　课程特色:
　　1.个性化的设计、督导与教学(1对1)
　　2.循证有效的科学干预
　　3.以游戏活动促进社交
　　4.系统化的数据追踪
　　5.科教结合的干预手法
　　适合人群(招生对象):1-4岁的有不同程度的语言能力、认知能力、社交互动能力不足的儿童。
　　课程目标:以科教融合的手法，全面提高孩子在社交认知、社交动机等方面的能力。

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