课程介绍

学习资料

来源：东莞东方启音儿童语言发育康复培训机构时间：2022/12/30 17:04:45

东莞儿童语言障碍矫正强烈推荐

　　东莞儿童语言障碍矫正强烈推荐，东莞东方启音儿童语言发育康复培训机构专注于提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务连锁，几十所城市均有校区，方便孩子就近进行康复训练；线下与线上资源与服务，务求打破地域、时间的疆界，是家长信赖的语言康复干预训练机构。

　　儿童语言发育迟缓的表现
　　一，语音。如果语言发育迟缓的孩子只有语音问题，通常会被归类为构音障碍而不是语言发育迟缓。单纯性儿童构音障碍在通常称为功能性构音障碍。而音位障碍是发音所需要的语言规则的障碍，包括单个音和音节中的各种组合模式。这类儿童在发育过程中可能在音韵课程上落后于同龄正常儿童，表现出他们这个年龄音韵学的不当简化和错误。
　　二，语义。语言迟缓儿童的语义问题可能严重到不出现单词，或者学习新单词慢，理解和使用单词少，对隐喻或象征性语言的理解/应用能力差，难以整合句子的意思等。
　　三，语法。不同类型的语言障碍儿童语法问题略有不同，但各类儿童都存在以下问题：句子漏词；语序颠倒，即句中语序不正确；用了很多不完整的句子和简单句，复合句很难用；很难用助动词、动词、代词、介词、连词等。句子用的词比较少。
　　第四，语用。语言发育迟缓儿童难以理解和运用语用规则，反映在会话中表现为:难以发起和维持会话话题、难以表达需求和提供解释、轮换技巧差、很难使谈话符合环境、难以理解别人的想法、很难理解别人和其他场景的感受。此外，一般认为原发性语言障碍儿童的语用能力是不成熟的而不是错误的，而一些继发性语言障碍儿童(如自闭症)的语用能力主要表现为错误的。
　　东方启音儿童语言障碍矫正课程
　　服务对象：
　　1、语言障碍儿童：不会说话、说话晚、发音不清、口肌障碍、口吃、感觉统合失调、不会咀嚼、胆小流口水、ADHD（多动症、过度活跃）、社交行为障碍、学习障碍、逻辑障碍、注意力缺陷
　　2、发育障碍儿童：自闭症、发育迟缓、听障腭裂、术后唐氏症、脑瘫、遗传代谢病
　　3、有障碍的成年人：吞咽障碍、失语症、口吃、构音障碍、帕金森、脑中风、老年痴呆
　　多样化课程：
　　口肌训练课、发音训练课、启智及逻辑表达课、运动表达和多感官训练、专注力训练课、社交行为训练课、试听训练课、家长培训课等
　　课程特色：东方启音儿童语言障碍矫正机构提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力;老师课上专业训练+指导，家长课后耐心复训+巩固，在保持孩子原有进步的其础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中。
　　东方启音机构优势
　　★建立于自闭症研究基础上的教学策略课程STARＰrogram特色：
　　★四十年研究数据证实效果；有力证据支持的指导方法；在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学；
　　★提供易于理解的系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步，美国核心（州立）标准的优质教育课程；
　　★有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能，适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要；
　　★东方启音儿童语言康复机构机构荣获多项国际殊荣的有效课程产品。
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青少年言语治疗课程介绍

　 课程介绍
　　口肌发音课
　　13年临床丰富经验,效果显著
　　1对1课程教学

　 课程概述

　　发音口肌训练课是通过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用,改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国言语病理学家Sara Johnson团队(莎拉庄臣，口部肌肉定位治疗之三部方案创始人)在2008-2012年培训与辅导的专业内容，融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。
　　面向群体
　　说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童。
　　课程内容大纲
　　口肌课
　　初级:感知觉训练、喂吃训练中级:下颚骨、气息、唇部训练
　　:舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力
　　发音课
　　初级:双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母

　　中级:舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母:舌尖前音、舌尖后音、复韵母