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来源：东莞东方启音儿童语言发育康复培训机构时间：2024/1/10 14:54:43

东莞教自闭症孩子开口说话康复机构排名汇总

　　对于自闭症孤独症儿童康复，康复界也有一个干预原则，“无评估，不干预”，每个小朋友的不同能力的里程碑的能力的基线是不一样的，的孤独症儿童干预康复机构要详细了解自闭症孩子的各项技能的能力所在，才能更好的确定下一步的干预目标是什么！那么，家长该怎么办孤独症儿童干预康复机构哪家好？
　　东莞教自闭症孩子开口说话康复机构排名汇总，东莞东方启音语言康复训练机构比较不错，东方启音作为十大孤独症儿童干预康复机构排名汇总之一，成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。专注儿童语言发育迟缓、发音口肌训练,孤独症,自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务。

　　作为一家专业的孤独症儿童干预康复机构，东方启音通过引进国际先进言语训练技术，受国际、顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。目前，已进驻19个城市，拥有近50家线下直营中心，量身打造适合孩子的康复课程，服务280000+家庭，行之有效。

　　东莞东方启音机构优势
　　一、循证实践：40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使
　　二、科研认证：经美国自闭症中心(NAC)科研认证,荣获多#国际奖项,到目前为止，SAS已经与美国、欧洲等和地2500多所学校合作，超过25000教育工作者接受了SAS的培
　　三、4个等级、维度：基于孩子言语发展的课程体系，设置4个等级:level 1,level2,level3,入学准备涵盖教学维度技能，对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动
　　四、校区覆盖面广：我们儿童语言训练康复机构已在北京、上海、广州、深圳等地设有近二十家直营中心，覆盖数十个城市与地区，成立至今累计服务超过300,000家庭。
　　五、康复师资雄厚：我们儿童语言训练康复机构言语治疗师团队由医学、心理学、教育学、康复学等专业本科生及研究生组成，其中大部分毕业于英国、美国、香港及重点大学。
　　如何教自闭症孩子开口说话？以下是一些可以教自闭症孩子开口说话的建议：
　　1、建立亲密关系
　　首先，与自闭症孩子建立亲密关系是非常重要的。在孩子感到安全和放松的环境中，孩子更有可能开口说话。与孩子建立亲密关系包括与孩子进行身体接触、微笑、保持温和的声音和眼神接触等。
　　2、创造丰富的语言环境
　　为孩子创造一个丰富的语言环境可以帮助孩子更好地理解语言。可以通过以下方式来创造一个丰富的语言环境：
　　与孩子交流时使用清晰、简单的语言，并慢慢地说话，让孩子有足够的时间来理解你的话。
　　使用不同的词汇和短语来描述事物、动作和情感。
　　给孩子阅读故事和图画书，并解释图画书中的故事情节和人物。
　　播放音乐和歌曲，并让孩子听不同的旋律和节奏。
　　3、训练语言技能
　　在创造丰富的语言环境的基础上，可以开始训练孩子的语言技能。以下是一些建议：
　　使用手势和身体语言来帮助孩子理解单词和短语的含义。
　　与孩子进行简单的对话，例如询问孩子的名字、年龄、兴趣爱好等。
　　鼓励孩子用语言表达自己的需求和感受，例如说“我要吃饼干”或“我想去睡觉”。
　　帮助孩子学习使用简单的语法和句型，例如说“这是我的玩具”或“我喜欢吃水果”。
　　4、使用辅助沟通工具
　　如果孩子在语言表达上仍然遇到困难，可以考虑使用辅助沟通工具，例如手语、图片交换系统或语音输出设备等。这些工具可以帮助孩子更好地表达自己的意愿和需求。

　　ABA应用行为分析，是常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。
　　应用行为分析(Applied Behavior Analysis,简称ABA)是一种循证干预(Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为;通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
　　应用行为分析是常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。应用行为分析zui常用于帮助自闭症儿童,同时也适用于其他诊断,如发育迟缓,注意缺陷多动障碍，认知缺损等。

　　STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT关键反应训练、FR常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

面向群体

STAR System 优势

　　STAR及相关课程由Joel Arick,Ph.D.(乔.艾瑞克博士)经过40多年研发，课程所服务的客户包括：俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及大学。
　　1.四十年研究数据证实效果
　　2.有力证据支持的指导方法
　　3.在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
　　4.提供易于理解的系统化课程评估，按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
　　5.适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
　　6.荣获多项国际殊荣的有效课程产品
　　7.美国共同核心(州立)标准的优质教育课程

　　8.有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能