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培养孩子的专注力,应该从小做起,从娃娃抓起,在孩子两三岁的时候,就应该注重孩子专注力的培养了,提高孩子的专注力需要家长从多个方面入手,
包括创造良好的学习环境、制定合理的学习计划、培养孩子的兴趣和好奇心、培养自我约束能力、训练感官和身体协调以及给孩子足够的休息和放松时间,通过这些方法,可以帮助孩子提高专注力和自我控制能力,更好地应对学习和生活中的挑战。
【课程名称】:专注力提升班
【课程对象】:
1、孩子存在粗大动作发展落后
走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准的孩子
2、精细动作落后
手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难的孩子
3、感知觉障碍
喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触的孩子
4、日常生活自理能力弱
吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长的孩子
【课程简介】:
大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问,设计符合中国儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系,并协助场地规划、师资培训,目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导,72位康复师,多年来,这套方法不断迭代,深受患儿家庭的信赖。
“作业”是对人类所从事、一切有意义活动的统称。比如吃饭、睡觉、工作、学习、游戏等等。发育迟缓儿童完成这些“作业”的能力有欠缺,OT(Occupational Therapy),又被称为作业治疗,目标是提升发育迟缓儿童的生活和学习能力,
我们的OT治疗通过评估分析具体原因,针对性设计干预方案,每个疗程3-6个月,每次90分钟,以兴趣为导向的密集干预,让孩子在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力,较终提升生活和学习质量。
语言落后
说话不利索
表达逻辑混乱
发育迟缓
社交沟通能力差
情绪不能自控
害怕融入集体
不愿与人沟通
精细动作差
运动能力缺乏
缺乏生活自理能力
感统失调障碍
语言表达障碍
影响孩子正常社交
关键技能缺失
上学困难重重
生活自理能力差
成年后难独立
精神受到伤害
产生自卑心理
常常自伤行为
身体受到伤害
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