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孩子确诊注意缺陷多动障碍怎么治疗

来源：深圳博沃思儿童多动症训练机构-龙华校区时间：2022/9/16 9:16:53

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　　博沃思未来集团创立于2012年，专门为5-16岁儿童青少年及他们的家庭提供认知力训练与心理健康服务，致力于建立科学的、基于实证的一站式服务平台。通过认知能力训练、心理辅导项目，为数百万饱受焦虑、抑郁、多动、学习障碍、及亲子问题等困扰的用户提供定制式的服务与评测报告。目前在10多个城市开设了20多家训练中心，累计为5万多名学员提供了专业的认知力训练、心理咨询服务与家庭教育支持。博沃思未来的使命是让天下没有难做的父母，让世上尽是快乐的孩子。
　　有研究表明我国学龄儿童严重心理行为障碍的发病率已高达15%左右。包括：①外化性行为问题：多动、注意力不集中、攻击行为、违抗（纪）行为(如ADHD)；②内化性行为问题：焦虑、退缩、恐惧、强迫（离别焦虑障碍、社交性焦虑障碍、恐怖症、强迫症）；③社会性功能障碍：选择性缄默症、童年依恋障碍、儿童孤独症。约16%~20%的青少年有不同程度的焦虑症状。有报告1226例心理门诊中儿童431例（占35%），以行为问题比较突出（构成比约占42%），中学生以情绪问题（构成比占40~70%）、学习问题更为明显（10%~15%）。
　　这里重点介绍儿童多动注意缺陷综合征（ADHD），因为，它的发病率较高，是儿童期较常见的心理情绪行为问题，常常因注意力不集中和情绪问题导致学习困难。
　　儿童多动注意缺陷综合征是一类临床常见的儿童行为问题。主要以与年龄不相称的注意集中困难、活动过度、行为冲动，参与事件能力差，但智力基本正常为共同特点。我国14岁以下儿童患病率为7%~9%，半数以上4岁以内起病，男童多于女童，约4~9：1，1/3以上伴有学习困难及心理异常。
　　临床表现及诊断
　　1.注意缺陷:
　　说明：需≥6项,持续≥6个月,达到难以适应的程度,与发育水平不相一致
　　(1)在学习或活动中,往往不能仔细注意到细节,
　　或常发生粗心所致的错误是否
　　(2)在学习或游戏活动时,注意力往往难以持久是否
　　(3)别人与其说话时往往心不在焉,似听非听是否
　　(4)往往不能听从教导完成功课作业,日常家务
　　(并非因为对立行为或不理解教导)是否
　　(5)往往难以自始至终完成作业或活动(包括游戏)是否
　　(6)往往逃避,不喜欢或不愿参加
　　那些需要精力持久的作业,功课或家务是否
　　(7)往往遗失作业或活动所必需的东西,
　　如玩具,课本,家庭作业,铅笔等学习工具是否
　　(8)往往易因微不足道的或与己无关的外界因素影响而分心是否
　　(9)往往遗忘日常活动是否
　　2.多动-冲动表现:
　　说明：需≥6项,持续≥6个月,达到难以适应的程度,与发育水平不相一致
　　(1)手或足往往有很多小动作,或在座位上扭动不停是否
　　(2)往往在教室里或其它要求坐好的场合擅自离开座位是否
　　(3)往往在不合适的场合过多地奔来奔去或爬上爬下是否
　　(4)往往不能安静有序地参加游戏或课余活动是否
　　(5)往往一刻不停地活动,似乎有个机器在驱动他是否
　　(6)往往话多是否
　　(7)往往在他人问题尚未问完时便急于回答是否
　　(8)活动、游戏时难以静等轮换是否
　　（9）往往在他人讲话或游戏时予以打断或插嘴是否
　　3.情绪问题（供分型参考）:是否
　　好冲动,情绪极易波动,稍不顺心就发脾气或吵闹,破坏东西,具有超出正常儿童的“失去自控能力”的特点。
　　4.学习困难（病程度参考）:智力正常甚至比较”聪明”但成绩较差。是否
　　5.多动-冲动、注意、情绪问题均在7岁以前出现：是否
　　6.临床表现在两个以上场合都出现:如在学校,在家,在诊室：是否
　　7.在社交,学业等功能上,有临床缺损的明显证据：是否
　　8.能排除下列任何一种疾病或情况:是否
　　（1）正常儿童的多动,（2）广泛发育障碍,（3）精神分裂症,（4）精神发育迟滞,（5）抽动-秽语综合征,（6）适应障碍.（7）铅中毒；（8）不能用其他精神障碍解释,如心境障碍,焦虑障碍,分离性障碍,人格障碍等。

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