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孩子开小差粗心成绩差能训练改善吗

来源：深圳博沃思儿童多动症训练机构-龙华校区时间：2022/8/17 11:04:37

　　孩子开小差粗心成绩差能训练改善吗？--深圳博沃思儿童多动症训练机构
　　孩子开小差、粗心、成绩差，可能是认知力出了问题。
　　你听过「滑坡效应」么？
　　一还是班里的学霸，但是到了成绩直接掉到中下游。
　　不仅如此，以前听话的孩子，在这个时期开始顶嘴。同样的情况还发生在，初二、高二的时候。

　　为什么会发生这样的情况呢?

　　一般来说有三个方面的原因：
　　1、同步教育
　　很多家长为了让孩子赢在起跑线，在学前班或者是一的时候，给孩子报了很多课外班，这种教育模式被称为同步教育。
　　虽然结果表明，大部分接受了同步教育的孩子确实在一开始成绩会更好一些，但这是因为一二年的知识相对浅显，孩子学起来比较简单。
　　到了之后，别人家的孩子也开始陆陆续续上课外班，这时候提前接受“同步教育”的孩子的优势就体现不出来了。
　　这就导致孩子的成绩看起来就不那么突出。
　　2、授课内容调整
　　孩子在一二年时，主要学的是一些基础性知识，只要孩子能够跟上老师的上课内容，成绩一般都不会太差。
　　但是到了三年以后，课程就不是单纯的记忆性学习，开始出现一些需要理解的内容。一些理解能力差的孩子，在就会出现成绩大幅跳水的情况。
　　3、心理转折期
　　上了三年之后，孩子逐渐步入一个心理转折期。
　　随着他们对世界认知的不断丰富，他们不再是简单的听从父母的话，而是开始有了自己的想法。
　　父母希望孩子能够听从自己的安排，所以当孩子出现一些反抗的行为时，父母会下意识的去纠正甚至是控制孩子的想法。
　　但事实是，父母越纠正孩子就越想反抗。不恰地处理亲子关系的行为，导致亲子关系越来越差，较后坠入深渊。
　　而且，滑坡效应只是「果」，真正的「因」，是孩子认知力的缺失。
　　别人家的孩子听课聚精会神，你的孩子上课开小差（注意力不集中）；
　　别人家的孩子老师一说就懂，你的孩子读书像在读天书（理解力不足）；
　　别人家的孩子家长交代的事记得一清二楚，你的孩子刚说的东西转头就忘（记忆力差）；
　　别人家的孩子作业按时按质量完成，你的孩子做作业拖拖拉拉（执行力薄弱）……
　　这些统统都是因为孩子的认知力出现了问题，也正是因为底层认知能力的缺失，导致同样教育下的孩子发展大相径庭。
　　深圳博沃思儿童认知力训练--脑电反馈训练课程
　　什么是脑电生物反馈？
　　脑电生物反馈是在电子仪器帮助下，将我们大脑的电活动放大，然后通过游戏“翻译”这些电信号向我们反馈当下大脑的注意力水平：
　　如果注意力不集中，那么游戏将无法进行；只有当我们注意力集中至一定程度时，才能开始游戏。
　　通过这种“操作性条件反射”让儿童学会控制注意力。
　　脑电生物反馈的优势
　　脑电生物反馈疗法是注意力障碍较常见的行为干预方案，外研究均发现脑电生物反馈训练有助于改善孩子的注意力、控制力。
　　研究发现，注意力障碍儿童有θ波增多，β波减少的特点。脑电生物反馈正是通过训练选择性强化或抑制某—频段的脑电波从而达到改善注意力、控制力的目的。
　　脑电生物反馈训练有多个训练模式，以游戏和动画的形式呈现，轻松有趣，让儿童在娱乐的同时达到训练的目的。
　　总之，该方法是一种很有效，且安全便捷的治疗模式。可以有效增加孩子的自我控制能力、延长注意力集中时间、帮助孩子形成良好的行为模式、可以改善和消除症状。
　　建议：
　　在时间允许的情况下，一周训练2次及以上，20次训练是基础量，长期稳定的训练频次，对改善症状更加明显和有效。

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