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从心理学上讲,我们所说的“注意力”指的就是“注意”。
所谓的注意,是指心理活动对一定事物的指向和集中,是我们进行一切活动的前提和基础。注意力的持续性、稳定性发展水平会对儿童日后的学习、情绪、毅力品质等方面产生重要的影响。
但是干着急对孩子注意力的改善并不能起到任何帮助,不妨静下心来先一起了解下儿童注意力的发展特点。
心理学上将注意分为:无意注意和有意注意。
无意注意是指在不自觉的情况下产生和维持的心理状态,也就是我们常说的不经意。
家长们可能都会有这样的体验,有些话并未教过孩子,可是某天却能在孩子的嘴中听到。
这时候通常会发出这样的疑问:“这话我都没有教过她呀,她怎么会说?”其实这话可能是你某天不经意说过,被孩子听到了,然后她就吸收了。这就是无意注意在起作用。
孩子往往对广告词的记忆比你费尽心思教他的儿歌记忆效果好,也正是因为这个原因。因为幼儿期的孩子,他们的注意就是主要以无意注意为主。
有意注意是指需要经过意志努力自觉控制的注意。换句话说,所有需要你刻意记忆、花费努力去学习的东西,都是靠有意注意来实现的。
学龄期前(0-6岁)的孩子有意注意处于初步形成阶段,所以注意的稳定性差、保持时间短。
因此,学龄期前幼儿总是“坐不住”原因是源于他们的大脑发育还未完善,神经系统兴奋性高,抑制力差所引起。到了学龄期(6-14岁),随着中枢神经系统逐渐成熟,儿童保持注意的能力便会逐渐提高。
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