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来源：佛山东方启音语言康复中心时间：2024/3/14 10:41:39

佛山禅城区精选自闭症干预训练班今日出炉

　　佛山禅城区精选自闭症干预训练班今日出炉，佛山自闭症儿童干预找佛山东方启音，东方启音一直致力于建立自闭症儿童的言语言能力，从语言前沟通的ECC(儿童早期沟通课程)，再到游戏引导发音的课程，每一套课程都让自闭症儿童在言语治疗师的协同下，更好的建立沟通表达及社交技巧。
　　孩子确诊自闭症，家长一定是着急为孩子寻找专业的自闭症干预机构，小编从机构的师资力量、干预方法、课程安排、孩子的康复效果以及收费标准等方面，进行了对比，为大家挑选了几家口碑不错的自闭症干预机构，详情如下，排名不分先后：
　　1、佛山东方启音自闭症儿童康复中心（（理念科学）
　　2、五彩鹿儿童康复中心
　　3、优百灵儿童康复中心
　　4、大米和小米康复中心
　　5、雅恩辅育儿童康复机构
　　6、瑞曼语训自闭症儿童康复中心
　　7、星康儿童育园训练中心
　　8、马双动康复中心
　　9、麦田青苗儿童能力训练中心
　　10、凡星儿童康复中心
　　自闭症认知训练：参加表演和娱乐活动
　　参加表演和娱乐活动，可以作为自闭症认知训练的一项重要内容。具体如下：
　　一、表演中运用有逻辑的系列动作展现熟悉与不熟悉的场景
　　自闭症儿童能够按照逻辑，组织其熟悉事件中的系列动作以完成场景的呈现（比如，准备食物，上菜，吃饭；拿毛绒动物玩具准备上床睡觉；把玩偶放到玩具公交车中，载它们去学校），或是组织呈现自己不经常经历但与事件相关的动作或行为（比如，去参加小朋友聚会、去看医生、去理发）。
　　二、能够运用微型物品或抽象物品作为道具
　　自闭症儿童使用微型物品（比如，小的玩偶形象或交通工具）或抽象的替代品（比如，把木棍当作剑，石块当作电话）完成想象性的活动。
　　三、与其他孩子一起参与共同活动并能遵守集体活动规则
　　自闭症儿童能与其他同伴一起参与共同的活动，并关注共同的活动目标。例如，孩子帮忙用石块搭建东西，玩捉迷藏，或轮流推、拉、驾驶货车。孩子与同伴一起，在遵守规则的前提下参与集体娱乐活动。例如，孩子参与足球游戏，遵守基本的规则等待轮流，踢球，跑位，回撤，在游戏场地中尽力接球并击向另一组球员。
　　四、表演中承担角色并与同伴合作
　　表演中，自闭症儿童能通过运用不同的嗓音或展现非言语的动作来演绎相应角色。（比如，孩子假装自己是理发师，为布娃娃剪发；孩子假装自己是小鸟，能够飞翔）。孩子通过承担故事角色或通过非语言动作表现角色来与同伴合作，共同参与表演。例如，一个孩子扮演医生，另一个孩子扮演病人，他们共同演绎一个看病的场景；或者一个孩子扮演海盗，另一个孩子扮演船长，他们共同演绎一个故事。

　　ABA应用行为分析，是常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。
　　应用行为分析(Applied Behavior Analysis,简称ABA)是一种循证干预(Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为;通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
　　应用行为分析是常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。应用行为分析zui常用于帮助自闭症儿童,同时也适用于其他诊断,如发育迟缓,注意缺陷多动障碍，认知缺损等。

　　STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT关键反应训练、FR常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

面向群体

STAR System 优势

　　STAR及相关课程由Joel Arick,Ph.D.(乔.艾瑞克博士)经过40多年研发，课程所服务的客户包括：俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及大学。
　　1.四十年研究数据证实效果
　　2.有力证据支持的指导方法
　　3.在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
　　4.提供易于理解的系统化课程评估，按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
　　5.适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
　　6.荣获多项国际殊荣的有效课程产品
　　7.美国共同核心(州立)标准的优质教育课程

　　8.有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能