成都东方启音儿童语言康复训练机构
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成都两岁得孩子不会说话

  成都两岁得孩子不会说话——成都东方启音语言发育迟缓_自闭症干预_儿童言语训练机构是致力于儿童言语与智能发展的专业机构,专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务,帮助儿童克服发育及学习障碍。隶属于启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于2007年。

  通过引进国际先进言语训练技术,受国际、顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

  多动症孩子注意力不集中怎么办?

  改善多动症孩子注意力不集中,就需要家长每天给多动症孩子时间进行适当的运动。各种不同原因导致的注意力涣散的改善方法觉得多动症孩子注意力不集中时,一定要静下心来,具体问题具体分析,找到孩子注意力不集中的原因。不管宝宝是什么原因导致的注意力不集中,只要有针对性的进行训练,都能进行改善。

  锻炼多动症孩子前庭平衡功能,提升注意力。不管孩子是否存在前庭平衡系统不协调的问题,有针对性的对孩子进行前庭平衡训练,都能帮助自闭症孩子提升协调能力,注意力也更容易集中。

  研究表明,对孩子前庭平衡功能的训练应该从怀孕开始,胎儿在个月主要是发育大脑神经系统,但此时的妈妈都比较紧张地进行“保胎”而很少活动。有的孕妇在床上要躺好几个月,这些其实是不利于孩子前庭平衡系统发育的。

  孕期只要条件允许,孕妇较好都适当地活动,散步、做适当的家务或者做一些孕妇瑜伽。顺产的宝宝前庭觉也比剖腹产的宝宝更好。孩子出生后,月子期间不要老让孩子躺在床上看天花板,可以适当的抱起来,帮宝宝换不同的姿势,让孩子体验不一样的感觉。3个月时帮助宝宝训练翻身,6个月让孩子坐,7、8个月训练孩子爬行。

  充分的爬行能够锻炼多动症孩子的注意力、动作协调性和语言能力。较好在宝宝6个月以后,家里地板上铺一些厚的垫子,把宝宝放在地上,让他爬。千万不要图省事而让宝宝过早使用学步车。

  大一点的宝宝,可以通过运动锻炼身体的平衡能力,以下运动都可以刺激孩子的平衡能力:

  1. 旋转运动:旋转木马、旋转椅子、甚至让孩子在原地打转等游戏都有助于训练孩子的前庭觉。

  2. 摇晃运动:让宝宝采取俯卧位、仰卧位、侧卧位、头脚颠倒等不同的体外进行秋千、吊床等游戏。

  3. 平衡运动:走平衡木、平衡板等。有些孩子喜欢走花坛、走边边等这也可以训练平衡能力。

  4. 跳跃性运动:蹦床、翻滚、垫上运动等。

  5. 儿童踏板车、沙坑、草坪、滑梯腹部爬行等姿势反应性运动。让宝宝骑扭扭车、滑板车、自行车等也可以训练孩子的速度感、位置感和距离感。

  6. 除此以外,跳绳、拍球、上下台阶、单脚跳等都可以训练孩子的前庭觉。

  为了锻炼仔仔的前庭觉,每天吃完晚上,我都带着他去篮球场进行训练,每天玩不同的游戏,经过一段时间的训练,他的专注度确实提升了很多。

  多动症孩子注意力不集中怎么办?

  一、不要随意打断多动症孩子

  训练多动症孩子注意力时,首先要尊重孩子,在多动症孩子专注工作时不要打扰。我们常常看到,如果孩子玩某个游戏,而家长认为这个游戏“没有营养”时,就会去阻止孩子,甚至强行中断这个游戏,让孩子去做我们认为“有益”的活动,其实,这反而对孩子注意力的培养是不利的。

  当多动症孩子投入做一件事时,只要这件事没有危险性,就不要去打扰他。玩积木、玩泥巴……很多活动看似没有营养,其实都能帮助孩子的大脑发育。玩积木可以帮孩子建立空间感,玩泥巴可以让孩子亲近大自然,在玩中发挥创意与想法。所以不要用成人的标准去判断孩子的行为,中途打断的方式更是容易导致多动症孩子注意力涣散。

  二、培养多动症孩子对学习的兴趣

  很多时候多动症孩子对学习不认真,是因为方法无聊,孩子不知道为什么要学习。这时,家长就要想办法让学习变得有趣起来。无论成人还是孩子,对于自己感兴趣的事情不用刻意努力就可以集中注意力。

  我家仔仔注意力不集中的主要原因还是我的方法太枯燥,我只能努力设计一些好玩的游戏,让仔仔在游戏中学习。比如认字,用好玩的游戏取代枯燥的学习。用象形文字的变化,找字游戏、造句游戏等方法把认字变得有趣,仔仔兴趣就高了很多。

  再比如教他数学,较开始的时候,我是用实际的物品让他学习加减法,但有段时间我懒得教,就让他背加法口诀表,实践证明,死记硬背效果很差,他常常嘴巴在读,眼睛不知道望哪里。

  我在游戏中跟他实际动手玩十以内的加减法,他注意力就集中得多,相对也掌握的更好。因此,与其在孩子注意力不集中时发火,不如改变做法,用更有趣、好玩的方法培养孩子的兴趣,当孩子对学习有兴趣后,自然容易集中注意力。

  三、用游戏和图书提升注意力

  游戏和图书也能提升多动症宝宝的注意力。现在有很多迷宫书、找不同、比大小、在堆图中找某样东西等图书都能训练多动症孩子的注意力。为了训练仔仔的注意力和耐心,我特意买了很多这些书跟他玩,这些书确实能让他静下来来,有时候他可以专注的玩一个小时。

  提升注意力的游戏

  游戏是提升注意力的较好的方法,这里,分享几个不错的培养注意力的游戏:

  1. 萝卜蹲

  父母陪孩子或找3个以上的小朋友,根据不同的衣服颜色或字母顺序给每个人编号,编完开始玩“红萝卜蹲,红萝卜蹲,红萝卜蹲完蓝萝卜蹲”这样依次循环。这个游戏由于要做到口、耳、心并用,因此能让注意力高度集中,同时也锻炼了思维反应能力。

  2. 按顺序找数字

  在一张有25个小方格的表中,将1-25的数字打乱顺序,填写在里面(见下图),然后以较快的速度从1数到25,要边读边指出,同时计时。

  研究表明:7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒,平均40-42秒;正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒,有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表,每天训练一遍,相信注意力水平一定会逐步提高!

  3. 玩扑克游戏

  取三张不同的牌(去掉花牌),随意排列于桌上,如从左到右依次是梅花2,黑桃3,方块5、选取一张要记住的牌,如梅花2,让她盯住这张牌,然后把三张牌倒扣在桌上,由家长随意更换三张牌的位置,然后,让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了,就胜,两人轮换做游戏。

  随着能力的提高,家长可以增加难度,如增加牌的数量,变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。这种方法能高度培养注意力的集中,由于是游戏,符合孩子的心理特点,非常受孩子欢迎,玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵,注意力会有所提高。

  4. 玩“开火车”游戏

  这种游戏要三人以上,一家三口就可以完成,当然如果有爷爷奶奶或其他参加,那就更好了。为了叙述的方便,现以三人为例,方法是:三人围坐一圈,每人报上一个站名,通过几句对话语言来开动“火车”。如,父当作北京站,母当作上海站,孩子当作广州站。

  父拍手喊:“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊:“往哪开?”父拍手喊:“广州开”,于是,当广州站的儿子要马上接口:“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊:“往哪开?”儿子拍手喊:“上海开”。这样火车开到谁那儿,谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好,中间不要有间歇。

  温馨提示

  不要随意给孩子打上“多动症”的标签

  孩子的天性就是爱动来动去的,孩子还有一个大人没有的特点就是可以一边动来动去,一边把老师或家长的话放在心里。有些孩子上课的时候看起来根本没听,但是老师讲的一切他都吸收了。对于这样的孩子,不要随意下判断是“多动症”。

  多动症需要专业医生做出准确的判断,并针对病情使用药物或其他方式进行治疗。当发现孩子注意力不集中的时候,先找到原因,再有针对性的进行训练。

  成都儿童言语训练|东方启音课程|ST言语康复:言语训练Speech Therapy又称语言训练,是为了训练言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达,涉及听觉、口语、阅读和书写能力)、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常,并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。


  东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要,进行评估及订定合适的训练目标,提升发音、语言运用、社交及沟通能力,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。


  评估范围

  透过与家长访谈、临床直接观察、采用标准化的评估工具及量表,了解儿童的语言发展状况,包括语言理解、语言表达、社交沟通、口部肌肉能力、发音清晰度等各方面的能力。

  训练范围

  ● 改善发音清晰度

  口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常(如: 兔唇、裂颚等)、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等,都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练,言语训练师会引导儿童运用正确的发音,以改善说话的清晰度。

  ● 促进语言理解及语言表达能力

  儿童必须理解语言,才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要,透过不同训练方法(如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等)和给予适当的语言刺激,促进儿童明白指示、表达需要,甚至说故事的能力。

  ● 提升儿童的社交沟通能力

  语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外,亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此,言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境,鼓励儿童运用已掌握的语言技巧,进行不同的社交沟通活动,如打招呼丶商讨游戏规则等。

  ● 改善进食及吞咽能力

  儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题,导致在进食/进饮的过程中出现困难,间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食/进饮方法的调节等,配合言语训练相关工具,层次性的训练,以改善儿童的进食及吞咽能力。

  ● 改善说话时的音质及声线

  发声方法不当、说话过多/过急、喉部肌肉过度紧张等,都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外,亦会在保护声带的方法上给予家长建议,以避免儿童的声线问题进—步恶化。

  ● 改善说话时的流畅程度

  儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因,然后针对成因处理问题,以提升儿童/成人的说话流畅度。


  OST言语训练师将提供:

  ● 提供言语、语言发展及沟通能力的评估

  ● 提供个别及小组形式的训练:

  1. 语言理解及语言表达能力训练

  2. 社交沟通能力训练

  3. 发音训练

  4. 口部肌肉能力训练

  5. 声线训练

  6. 言语流畅度训练


 面向群体





  不能连词成句

  孩子能听懂别人的话,但语句不连贯。


吞咽咀嚼障碍

  孩子不能很好吞咽、不会咀嚼,吃饭问题较为困难。







  互动社交能力弱

  社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。


表达能力弱

  描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。







认知理解落后

  基础概念认知方面能力落后及发展不平衡


口吃

  言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复(语音,音节,单词或短语)、停顿、拖长打断。







发音含糊不清

  话过于简单、语速过快、发音不准等。



流口水、挑食

  讲话时容易流口水,有挑食的坏习惯,口肌弱。








孩子讲话晚

  孩子讲话晚、语言表达慢等问题。




课程优






家庭训练


能力发展测评

趣味发音游戏










个性化训练方案

集中式训练

多情境教学


定期开展家长指导会

根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。


抓住孩子学习语言黄金期,让表达力飞起来

  等级课-A发音口肌课程

  发音口肌训练课是通过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用,改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。口肌课程由美国亲自培训。

  儿童常见适应症状:

  ·讲话晚

  ·流口水、挑食

  ·下颚骨不稳定

  ·喜欢咬手指、不会咀嚼

  ·说话声音很小,只能在他对面才能听到

  ·发音不清、不能连词成句

  ·声线问题

  解决方案:

  发音口肌肉训练·课程安排

  初级:感知觉训练、喂吃训练

  中级:下颚骨、气息、唇部训练

  :舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

  发音训练·课程安排

  初级:感知觉训练、喂吃训练

  中级:下颚骨、气息、唇部训练

  :舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

  通过口腔感知觉的训练,可以调整口腔低敏感或高敏感的情况,减少流口水,咬手指、挑食等情况;

  运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练,可以提升下颚骨的运用能力,改善咀嚼困难、发音不清,增加下颚骨控制能力后,改善发音的能力;

  通过气息、唇、舌能力训练,增加音量及发音转换的能力,增加说话的音量及讲话句子的长度,同时改善发音技巧,改善声线技巧;

  对音量、声线问题,进行针对性的课程训练。

  等级课-B启智认知逻辑表达课程

  本课程由美国及香港等和地区专业团队亲自培训,与团队共同研发了细致的教学步骤和丰富的逻辑表达课程,为入学(园)前儿童的言语能力提升奠定了基础。课程应用声光地板、水柱、互动投影仪等大型器材,结合卡片及玩具,设计各种语言表达活动,极富趣味性地为孩子建立自主表达能力。

  儿童常见适应症状:

  ·认知理解、表达及沟通能力落后

  ·表达不丰富,总是问什么答什么,不能主动表达

  ·孩子很难讲述发生过的事情

  ·互动社交能力弱

  ·朗读及书写字词出错,阅读缓慢

  解决方案:

  Level 1(语前互动小组):

  基本反应、游戏技巧、词汇、否定概念、一步指令、简单问句、身体语言或简单语言、打招呼提要求

  Level 2(认知表达小组):

  游戏技巧、词汇、分类 颜色 数字大小等概念、两步指令、初级问句技巧、高功能概念:因果 推理、语言表达

  Level 3(社交表达小组):

  角色扮演、规则性桌面游戏等游戏技巧,词汇的扩散性、聚义性、定义,方位、三步以上指令、问句技巧,联想、类比等高功能概,讲故事、朗诵、辩论、演讲等运用技巧.

  通过层次的训练,系统的为0-6岁儿童提升目光对视、单项认知、语言运用、社交表达等理解认知、逻辑表达能力;

  从到小组层次性的训练,个性化针对不同学员进行辅导及小组同能力阶段的社交互动,提习障碍、读写障碍孩子等综合能力。

  OMP课程

  OMP(OralMotor Placement )口肌发音月套餐,是以东方启音核心美国口部肌肉训练技术为主的疗效强化课。结合发音、口肌强化训练,有效改善孩子出现的各种症状问题,如:流口水、不会发音、发音不清、咀嚼能力弱等问题。

  儿童常见适应症状:

  ·发育迟缓

  ·脑瘫

  ·唐氏综合症

  ·言语失用症

  ·口肌问题

  ·需要强度较高训练的儿童

  解决方案:

  课程安排:每周五天  2小时或3小时/天

  分班标准:根据评估结果,按照学员能力水平进行分班

  等级分班:

  入学前评估:通过综合性的评估为每一位儿童设计综合的、个性化的、有针对性的教学方案。

  Level 1:单音、叠音发音阶段及D一阶段工具使用

  Level 2:词组、转换发音阶段及第二阶段口肌工具使用

  Level 3:句子发音表达训练及第三阶段口肌工具使用

  “半日托式”帮助孩子适应“入学模式”,有效强化训练内容,短期内让孩子的能力得到进步;

  根据学员情况有系统的设计适合的课程内容及课程占比配合有趣的游戏和专项训练,用步骤化、标准化的表格,定期评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得发音、口肌发展的进步。

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