深圳龙岗区哪里有治疗自闭症的康复机构

　　深圳龙岗区哪里有治疗自闭症的康复机构？欢迎选择深圳大米和小米康复机构龙城中心，深圳市复米健康科技有限公司（简称“大米和小米”）是专业的孤独症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，汇聚了海内外一 流的儿童康复、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系，为孤独症谱系及发育障碍儿童提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务，已在北京、上海、广州、深圳、郑州、武汉、南京、东莞、宁波、杭州、佛山、苏州、长沙等主要城市地开设了近30家RICE康复中心，已为上万名儿童提供康复服务。

　　大米和小米拥有专业的管理和团队。针对孤独症人群的社交障碍和干预康复困境，大米和小米还集结了一个跨孤独症儿童康复、互联网、人工智能、机器学习等多团队，包括邹小兵、郭延庆等10余位发育障碍领域组成的委员会，指明干预的核心和步骤，70余位持证BCBA、BCaBA、20余位持证言语治疗师、OT（职能）治疗师实时督导，把关质量，1100多名历经层层考核的康复师执行干预，还有融合督导和居家干预督导帮助孩子融入集体，协助家庭做好家庭干预。

　　自闭症孩子能不能上幼儿园？
　　很多家长看到与自己孩子同龄的普通小朋友都去了幼儿园，总是容易出现焦虑的情况，甚至开始跃跃欲试，企图通过让孩子上正常幼儿园的方式，让孩子能回归到正常的社交环境。但小编接触许多案例发现，盲目的让孩子进入幼儿园往往适得其反，简单的说就是，其实很多孩子并没有具备上学的能力，但家长操之过急，强行把他们扔到集体环境里，孩子融不进去，真正实质性的东西也学不到。因此在幼儿园的大部分时间里都沉浸在自己的世界，自言自语，孩子的情况就反而越来越糟糕。
　　所以家长们一定要知道，孩子能不能上幼儿园，一定需要掌握先备技能
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　　安坐能力
　　如果一个孩子在教室里上课，他会时不时地离开座位、四处走动，甚至于会外面有声音不自觉走出教室去，这些都将极大程度地影响到了其他孩子的正常学习，我们又怎能要求老师和其他家长无条件的接纳和包容呢？因此“安坐”能力是自闭症孩子入园要做的个技能准备。
　　2
　　基本的生活自理能力
　　孩子是否具备基础的生活自理能力是进入幼儿园需要考虑的能力之一，自闭症儿童在幼儿园需要具备基本的生活自理能力，比如用勺子吃东西、用杯子喝水、脱简单的衣服和鞋子、自己上厕所等。
　　3
　　模仿能力
　　模仿能力，就是孩子能够主动或被动地模仿他人的行为。正常孩子从婴幼儿时期开始表现出模仿技能，但是自闭症谱系障碍儿童在模仿能力较弱，他们常表现出无法跟随同学们一起排队吃东西，无法跟随老师一起做手工，不能学习掌握社交规则，因而不能与别人有效地互动。因此提高模仿能力是自闭症儿童进入学校、参与社交活动的基础技能。
　　4
　　共同注意力
　　共同注意又称联合注意，是指个体借助手指指向、眼神等与他人共同关注两者之外的人或事物的能力，例如老师指着书上的“苹果”，孩子也能跟随老师指的方向看过去。但在教学的过程中要引起自闭症孩子去看和注意到教学的内容是一件较为困难的事情，因此共同注意对孩子来说，是他进一步学习各种知识、经验所必备的基本能力。
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　　问题行为的控制
　　情绪不稳、自伤、哭闹、尖叫、攻击别人以及其他不受控制的问题行为在幼儿园集体里都是不该出现的。否则严重影响园内正常教学秩序，孩子也会被劝退。
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　　语言理解能力
　　孩子是否能听指令是进入幼儿园需要考虑的较基础的能力之一，也是言语沟通较基础的能力。理解力差的自闭症儿童在课堂上往往显得格格不入，比如老师喊“起立”，别的小朋友都可以站起来，但我们的孩子却听不懂，因此孩子没办法融入集体，反而会因为无聊等出现玩口水、大喊大叫等许多问题行为来干扰课堂。因此要克服这些困难、建立好的听指令的习惯，并不是等孩子到了学校之后才去考虑的问题。
　　很多自闭症患者家庭都会希望孩子能去普通学校读书，除了想让他们能在普通的环境中成长，二则是认为孩子在特殊学校读书就等于自我放弃，因此很多家长往往会强行把孩子送入普通幼儿园，结果往往总是容易让他们的症状更明显，情绪问题更频繁。其实能否去普通学校读书还是要看孩子的病情程度和认知水平，首先同时家长们一定要帮助孩子养成一些基本技能，在时机成熟时，再为孩子选择合适的幼儿园。