上海康语儿童康复中心
自闭症孩子发脾气时家长应该怎么做
自闭症的孩子会有乱发脾气的习惯,当自闭症的孩子出现乱发脾气的现象时,家长可以采用适当的劝说、不议论孩子、置之不理等方法来解决,帮助孩子摆脱爱发脾气的坏习惯,克服挫折,健康快乐的成长。随着现在父母和孩子之间的沟通减少,造成孩子出现自闭症的情况越来越多,自闭症的孩子内心是非常脆弱的,少不注意就有可能让孩子发脾气,那么,自闭症的孩子乱发脾气的时候家长要怎么做呢?简单的给大家介绍一下,希望得到广大家长的关注。
首先,当自闭症的孩子出现乱发脾气的时候,可以进行适当的劝说,反复的告诉孩子什么事情该做,什么事情不该做,做了之后会有什么严重的后果,但是不要做任何的举动,帮助孩子摆脱困境。
其次,不要议论孩子,当自闭症的孩子乱发脾气的时候,家长较应该做的就是鼓励孩子停下来,就像什么事情都没有发生过一样,不要总是拿这一件事重复的说,引起孩子的注意。
另外,当自闭症的孩子出现乱发情绪的时候,首先不要让孩子的哭闹来决定自己的情绪,要搞清楚孩子什么情况下较有可能发脾气,让孩子知道父母是一个说到做到,绝不让步的人。
较后,当孩子还是没有办法缓解自己的情绪,那么可以采用置之不理的方法来解决,因为每个孩子发脾气无非就是想要得到家长的关注与重视,如果这时候家长不理孩子,那么孩子就会明白发脾气也不是什么好的方法,反而就会停止哭闹了。
通过上述的讲解,我想大家对于家长应对自闭症孩子发脾气的方法,都有了详细的了解了,自闭症虽然属于精神类疾病,但是家长也不要过于担心,大部分自闭症的孩子乱发脾气的行为,都会随着年龄的增长慢慢的消失的,我们需要做的就是在孩子小的时候慢慢的教育好孩子。
关于我们
福建省康语教育科技有限公司( 简称“康语”),是专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。
目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
课程介绍
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课程模式:30分钟
教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果: ①改善儿童的注意力,学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
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教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
课程模式:30分钟
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
②气息训练;
③20组音系开发
④提升儿童气息,促进言语发展
课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
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教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
课程模式:30分钟
教学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果: ①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
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教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟/一对二
教学原理:应用行为分析学
课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果: ①引发儿童表达动机
②15种不同的提要求社交能力
③促进情绪自我管理
④问题解决能力
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教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课
教学原理:教育心理学、应用行为分析
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果: ①帮助儿童提升集体意识
②建立集体规则意识,学会遵守规则
③理解约定俗成的生活常识
④培养儿童入普园的前备技能。
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国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
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大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
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