杭州临安区康语儿童言语与智能发展专业机构
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杭州临安康语言语康复中心

  孤独症孩子的未来由家长态度决定

  家长,是自闭症孩子的任老师,他们对孩子的教育将影响到孩子的一生,决定着孩子的未来。所有的家长都希望自己的孩子拥有健康的体魄、聪明的头脑和的处事能力。当我们的孩子跟“自闭症”这几个字眼联系在一起的时候,巨大的痛苦随之而来,几年过去了,我们从悲痛、自责、迷茫到现在的坚定、坚强与坚持,相信我们的改变也在一点点影响着孩子,给他带来自信和快乐。特别是在听了星智邹主任自然训练法之情绪调整的讲座后,更是有了深刻感悟。

  每个孩子都是无二的,虽然我们的孩子是一个特殊孩子,但是,他依然有丰富的内心世界,有自己独特的思维。对于这些孩子,家长们应该付出更多的爱和努力。

  爱孩子。这是毋庸置疑的,每位家长都无比疼爱自己的孩子,然而我们的这些自闭孩子们,有时候他们会对我们的爱视而不见,不要沮丧,耐心的等待,给他们热情的拥抱和温暖的呵护,他们是能够感受到的。某些时候我会觉得很幸运,因为昊昊不像很多星儿那样缺乏亲情感,

  他有很敏感的神经,有浓烈的亲情感,会对我们开心地笑、给我们拥抱和亲吻。另一方面,对于孩子,我们的爱中还包含了内心的自责和歉疚,所以有时候会显得有些溺爱,现在想起来是对孩子成长不利的,比如孩子不想自己吃饭,我们就会去喂,这其实对他的自理能力没有一点好处,现在,在老师的帮助下,孩子每顿饭都自己用勺子吃,偶尔还能用一下筷子。这让我们懂得了,爱和溺爱是不能等同的。

  要让孩子对自己充满自信。根据孩子的实际情况来确定期望值,过高的不符合实际的期望值只会加重孩子的心理负担,给他们带来更多的压力,容易使孩子对自己失去信心,变得非常自卑,长此以往会使他们更加自闭。

  对孩子取得的一点点进步,即便是微不足道的,我们也应该给予充分的赞扬和鼓励,你也发现,孩子在你的赞扬下会很有成就感,非常开心和自信。有时候孩子某些方面做得不够好,或者是能力有限,本来他就已经很沮丧了,如果家长一味的指责,只会增加孩子的挫败感,在这个时候,家长应该给孩子安慰和鼓励,让他知道,继续努力,下次一定会做好的。

  相信孩子。我们的孩子在能力上确实不能跟普通孩子比,作为家长,我们也曾自卑、痛苦过,觉得自己的孩子什么也不会,整天唉声叹气,突然某,通过在广州星智少儿成长中心的不断训练,孩子似乎真的长大了,

  以前想都不敢想的许多事情他都能出色的完成了,骑车、轮滑、拍球、唱儿歌、做游戏、说短句。。。随着孩子能力的增强,我们和孩子的信心也在天增强。相信孩子,他也在不断的努力,在星智老师的帮助下,会让自己学会越来越多的本领,也让我们对孩子的未来不再迷茫。

  不要把自己孩子跟别的孩子比较。这也是自闭症儿童家长们的通病,总爱把孩子跟别的孩子比来比去,如果发现自己的孩子在某些方面不如其他孩子,就会垂头丧气甚至责备孩子,其实,每个孩子都有自己的长处和不足,只要跟自身比有进步,那就是值得庆贺的。

  让孩子有自己的想法。由于我们的孩子在语言方面存在一定的障碍,所以表达能力有限,家长们总是觉得爱将自己的想法强加于孩子身上,孩子的学习、娱乐等等都是按家长的想法去安排的,

  其实,孩子们有自己的想法,随着年龄的增长,他们的思维和想象会变得越来越丰富,他们有自己的喜好,也有自己反感的事物,我们应该跟孩子加强沟通,了解他们内心的想法,这样才能使他们生活更加愉快、学习更加主动。

  如何教育自闭症孩子,这是一个复杂的课题,尤其是面对我们这些特殊的孩子,我们更要不断的努力,不断的总结,寻找出适合孩子的方法。家长的心态起到了决定性的作用,只有调整好自身的心态,积极的面对困境,乐观向上,这样才能带领孩子走向光明的未来。

关于我们
福建省康语教育科技有限公司( 简称“康语”),是专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。
目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
课程介绍
  • 课程模式:30分钟
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果: ①改善儿童的注意力,学习力
    ②改善儿童感统失调问题
    ③促进儿童大、小肌肉能力发展
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟
    教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
    课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
    ②气息训练;
    ③20组音系开发
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
    ②掌握20组音系发音
    ③促进表达能力
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果: ①前备技能促进学习技能
    ②认知理解促进听者反应技能
    ③300组词汇促进表达能力
    ④语言理解促进社交沟通能力
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟/一对二
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果: ①引发儿童表达动机
    ②15种不同的提要求社交能力
    ③促进情绪自我管理
    ④问题解决能力
  • 教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课
    教学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果: ①帮助儿童提升集体意识
    ②建立集体规则意识,学会遵守规则
    ③理解约定俗成的生活常识
    ④培养儿童入普园的前备技能。
直击儿童弱项
让千万自闭症儿童走进校园
教学师资
30余名外特训体
国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
康复师超1000人
大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园
家长服务
入校前
0元评估,线上直播教学
言语康复礼包0元送,在家也能学知识
在校期
入校评估,直击儿童弱项,1对1定制教学课程
定点援助基金保障,较高补助达3000元每月
毕业后
44期家庭微课,12期校区培训,熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动,自然泛化社交技巧,轻松融入学习生活。

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