课程介绍

学习资料

来源：长沙东方启音儿童康复中心时间：2023/4/6 16:40:16

长沙县教孩子发音不准有名的机构

　　长沙县教孩子发音不准有名的机构——比较推荐长沙东方启音少儿康复中心。启音启智信息咨询（深圳）有限公司简称（"东方启音"），2007年注册于香港，是中国言语治疗协会（HK）指定专业言语发展机构。东方启音言语康复训练机构的课程安排：
　　【课程原理】：课程应用声光地板、水柱、互动投影仪等大型器材，结合卡片及玩具，设计各种语言表达活动，极富趣味性地为孩子建立自主表达能力。
　　【课程内容】：语言行为专注力认知、逻辑表达沟通社交
　　【适用症状】：认知理解、表达及沟通能力落后，不能主动表达、互动社交能力弱，安坐、专注力及学习能力偏低，视听反应差等发育落后的儿童

　　【课程安排】1对1、小组课形式，根据学员能力进行分组

　　正常的发音过程是大脑下达说话的指令，呼吸系统提供气流，在舌、腭、咽、喉、齿、唇等共同对气流的作用下发出声音，而这个过程自然也离不开听觉系统。任何一个环节出现问题都可能影发音，所以需要先明确原因，才能找到解决问题的正确方向。
　　1、教会孩子呼吸；
　　尤其是言语腹式呼吸方式，呼吸是发音的气流动力源。
　　儿童语言障碍治疗机构介绍到孩子呼吸障碍的临床表现主要包括：呼吸方式异常（如：胸式呼吸），呼吸功能减弱（如：说话声音小，句长短），呼吸和发声协调性异常（如：说话一字一顿），起音方式异常（如：硬起音、软起音）。
　　呼吸训练的作用有：建立正常的言语腹式呼吸方式，提高言语呼吸支持能力，改善呼吸和发声的协调性，建立正常起音方式，提高下颌骨的稳定控制能力，促进合唇和圆唇能力，促进舌后缩，促进诱导发音和改善发音清晰度。
　　家长对孩子进行呼吸训练的方法有：呼吸训练操，仰卧起坐，青蛙跳，跳蹦床，吹口哨笛，吹棉花团，吹纸屑，吹纸条，吹纸团，吹纸青蛙，吹泡泡，吹气笛，吹蜡烛，吹乒乓球，吹高尔夫球，吹长气管，吹呼吸训练器，唱音训练，啭音训练，数数，逐字增加句长训练，甩臂发音，推墙发音等。
　　2、教导孩子发声；
　　因为发声是发音的振动源。
　　儿童语言障碍治疗机构介绍到发声功能障碍的临床表现主要包括：音调异常(如音调高、低、单一)，响度异常（如响度过大、过小），音质异常（如声音嘶哑、粗糙、带气息声）。
　　发声训练的作用有改善音调，改善发音响度，改善发音音质例。
　　训练方法有：教导孩子打嘟，如平调打嘟，缓慢平调打嘟，升调打嘟，降调打嘟，啭音打嘟，啭音升调打嘟，啭音降调打嘟等。使用乐调匹配法教导音调，梯度响度训练；教导孩子练习发声玩具笛，挠痒痒诱导发a音，利用回声话筒引导孩子感受自己的声音等。
　　3、发展孩子的共鸣功能；
　　共鸣障碍的临床表现主要包括：口腔共鸣异常(如前位聚焦、后位聚焦、喉位聚焦)，鼻腔共鸣异常（如鼻音功能亢进、鼻音功能低下）。
　　共鸣功能的训练可以改善孩子说话口腔共鸣异常和鼻腔共鸣异常。
　　家长可以教导孩子学会鼻子呼气，例如教导鼻子呼气到镜子，哼鸣，哼唱，a/m跳音练习，吹鼻子笛，教导孩子擤鼻涕等。
　　4、发展孩子的构音功能；
　　构音功能是发音的关键，有下颌骨，唇，舌的参与。
　　构音障碍的临床表现主要包括：口部运动功能异常（如下颌口部运动障碍、唇口部运动障碍、舌口部运动障碍），声母音位构音异常(如声母遗漏、声母歪曲、声母替代)，韵母音位构音异常（如韵母鼻音化、韵母中位化、韵母遗漏、韵母替代），声调构音异常（如一声调、二声调、三声调和四声调之间的发音混淆）。
　　所以需要对下颌骨，唇，舌的运动进行练习。
　　例如针对下颌骨训练，可以教导孩子进行大臼牙的固体食物咀嚼训练，缓慢咬食练习，咬胶咀嚼训练，分级咬牙棒训练，下颌骨锻炼器训练等。
　　针对唇训练，可以教导使用勺子进行糊状食物喂食，杯子喝水练习，吸管喝水练习，唇含住压舌板，唇含住纽扣拉力练习，唇训练器练习，气笛训练等唇运动训练。
　　针对舌训练，可以教导孩子进行舌尖前伸、后缩练习，舌尖左右转移，舌尖5点定位训练，舌尖上抬训练，舌尖下压训练，舌尖上抬和下压训练等，同时也要对孩子进行构音训练等。
　　口肌构音训练主要包括；
　　儿童语言障碍治疗机构介绍到对其进行发音训练、口舌力量和灵活性训练。实践中，针对发音训练，要综合运用压声等技巧，让儿童下压腹腔，迫使其发音，用手或者软软的东西挠手心部位，直到发出笑声，进而带动整个发音效果的提升；针对口舌灵活性的训练，主要是通过口舌操的方式进行，口部活动、舌部活动，真正让自闭症儿童做到灵活自如地做张口、开口、咧嘴、鼓腮等动作，舌部的运动要锻炼其灵活性，弹舌、舔嘴唇等动作，都要随时可以完成。

儿童语言发育迟缓课程介绍

　 课程介绍
　　口肌发音课
　　13年临床丰富经验,效果显著
　　1对1课程教学

　 课程概述

　　发音口肌训练课是通过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用,改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国言语病理学家Sara Johnson团队(莎拉庄臣，口部肌肉定位治疗之三部方案创始人)在2008-2012年培训与辅导的专业内容，融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。
　　面向群体
　　说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童。
　　课程内容大纲
　　口肌课
　　初级:感知觉训练、喂吃训练中级:下颚骨、气息、唇部训练
　　:舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力
　　发音课
　　初级:双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母

　　中级:舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母:舌尖前音、舌尖后音、复韵母