成都如何训练多动症孩子的注意力

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　　多动症与儿童好动怎么区别?

　　好动是儿童的天性，儿童的活动量通常是比较多的。单纯好动的儿童在需要安静的情况下，能够静下来，比如上课的时候，正常儿童能够坐好、认真听讲。能够听从家长的训导，安静地进行游戏、学习等。

　　而多动症儿童通常不分场合地动个不停，上课时随意下座位、爬上爬下，不能集中精力听讲，不能听从家长或老师的指令，冲动，爱捣乱，难以完成作业或其他任务，对儿童的学习、亲子关系、人际关系、自尊心等产生了明显的不良影响。

　　多动症常见吗?

　　据统计，儿童多动症的发病率约为5-7%，男孩是女孩的2倍以上，因此，多动症是比较常见的，且男孩更多见。

　　但是，有相当一部分患儿的家长没有认识到孩子的多动、注意力不集中是一种疾病，使得这些孩子没有得到及时的诊断和治疗。

　　多动症需要治疗吗?需要治疗。

　　部分家长认为多动症的孩子仅仅是调皮、贪玩，不认为多动症需要治疗。这种观念是非常错误的。如果不治疗，如前所述，多动症会对儿童的现在和将来产生多种负面影响。因此，及时、地治疗多动症非常重要。

　　多动症怎么治疗?

　　多动症采用药物治疗和行为治疗相结合的综合治疗方法，药物治疗是基础，在此基础上联合行为疗法。常用的药物有哌甲酯、托莫西汀，用于6岁以上的患者。行为疗法是指通过采取恰当的奖惩措施，帮助儿童建立良好的行为，消除不良行为。行为治疗的依据是“学习的原则”：儿童的行为，如果得到“正性反馈”，如鼓励和奖赏，则该行为容易学习并能保持;相反，如果得到“负性反馈”，如惩罚或获得不快的结果，则该行为不容易保持，甚至可能放弃。

　　行为疗法举例：

　　通过奖励帮助建立良好行为：当儿童表现出良好行为时，给予奖励或优惠。

　　例如，儿童在规定时间完成作业后，奖励玩喜欢的游戏、食物、代币等。如果使用代币，应事先规定集齐一定数量的代币可以换取相应的奖励。

　　通过适当的惩罚帮助消除不良行为：当问题行为出现时，取消已获得的奖励和优惠。

　　例如，没有完成整理书包的任务，取消自由活动时间或扣除已奖励的代币。又如，当孩子出现冲动行为，及时将其隔离在一个单独的地方，比如在房间的角落面壁静坐。利用隔离的这段时间使儿童安静下来，懂得被隔离是因为自己的行为所致，需要改变这种问题行为。