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来源：深圳博沃思青少儿自闭症康复训练学校时间：2022/2/14 10:23:05

深圳孩子不与人交往不爱说话怎么办

　　深圳孩子不与人交往不爱说话怎么办？
　　孩子不与人交往，也不爱说话，不一定就是自闭症。但是，如果家长能在孩子出现一些早期特征时，送孩子及时就医，经过专业的筛查和确诊，尽早治疗干预，能帮助自闭症患儿充分发挥潜能，提高患儿的整体生活能力。
　　目前自闭症的发病原因尚不确定，因此也没有针对自闭症的有效预防措施。但是一般认为自闭症与几种因素有关：一与基因遗传有关，二与脑损伤有关，三与宫内感染有关，四与孩子脑部先天性发育形态有关，五与神经递质有关。

　　如果家长发现孩子有自闭症的早期特征，应该尽早送他去医疗机构，寻求专业的帮助。一旦确诊，父母应该做的就是先行恢复和孩子的亲密关系，多抽时间陪小朋友玩，如果不知道怎么玩，至少想办法让她高兴。另外，父母要注重自己的心态调整，很多人一听到诊断结果，父母直接就崩溃了。

深圳孩子不与人交往不爱说话怎么办

　　患有自闭症的孩子，对他人不感兴趣，回避目光对视。往往在与人沟通，游戏或者互动当中出现至少一个方面的困难。其次，很多小孩语言发展滞后或缺失。无论言语或非语言的交流，都有障碍。他们一般都不会用手指指物，也不会点头或者摇头表示需要与不需要。
　　部分患有自闭症的孩子更明显的就是表现出一些刻板行为。比如在眼前扑动手指，转圈儿，对某一个物体的局部感兴趣，必须按照什么样的方式排列物品，走同样的路等等。由于患病儿童往往生活在自我的世界里，很难接近。如今儿童自闭症的发病率越来越高，大众也越来越重视。
　　自闭症是一种起因复杂的心理疾病，带来了严重的危害性，伤害了较多儿童的心理健康，发病后容易产生明显的语言障碍，患儿语言和交流方面产生了障碍，这是自闭症的重要症状，部分患儿会出现语言发育延迟或者是障碍的情况，一般会在两岁和三岁时仍然不会讲话，且在正常的语言发育之后产生了明显的语言倒退，随着患儿年龄的增长会逐渐减少，严重的话还会完全丧失，表现为终身沉默不语，从而产生了严重的心理障碍。
　　当孩子出现该病的症状后，要注重治疗方面的工作，可采用中枢兴奋的药物来治疗，常用的治疗药物有哌醋甲酯，也可以使用抗精神病的药物，但要注意小剂量，并且要短期使用，在使用药物的过程当中应当注意药物的副作用，诱发是锥体外系的副作用，用药治疗期间对于患儿的心理治疗不能轻视，家长朋友应当和孩子之间多进行语言方面的交流，带孩子多去一些集体的场所，还要注意患儿的日常饮食调理。
　　经过了解以上的内容，我们知道了自闭症带来的症状表现有哪些了，自闭症不能忽视，带给患儿严重的损害，导致患儿的心理及精神健康受到了危害，各位家长朋友要提防自闭症的发生，深入了解相关的症状表现，特别是孩子发病之后应当重视治疗方面的工作。
　　采用结构化教育法、ABA应用行为分析疗法、感觉统合训练、语言理解与表达训练等方法。结合特殊教育与学前教育为一体的综合模式开展一对一教学并辅以小班化教学融合进行针对性干预，同时提倡家庭教育与学校教育的有效融合，严格的规范孩子的康教训练要求，增加孩子学有所得。教学区域逐步完善系统化，涵盖了个别训练室，大型感统室，小组活动室，家长培训班，多媒体教室，会议室，生活教室，操作室、办公室，体智能教室，多感官教室，图书室，休息室等。
　　招生范围：针对5--16岁自闭症、智力障碍、语言发育迟缓、多动症、学习障碍
　　等广泛性发育障碍儿童进行康教训练。
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　　儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。定义为精神残疾，主要表现为社交障碍。

深圳儿童孤独症康复训练

　　自闭症儿童表现
　　自闭症儿童在与人交流中，所得到的指责、命令、冷落、排斥等负面的感受多于正面的感受，这使得他们本能地疏远他人，失去了情感交往的兴趣。这种就是情感沟通兴趣的欠缺，这和孤独症儿童后天的经历与处境有直接的关系。
　　在语言互动上，可以维持对话，但是内容多以表达自己感兴趣的话题为主，对别人的反应并不在意，总是使用自己习惯的话回答别人。他们的举止不会顾虑到别人的感受、别人的反应。严重的自我中心化症状。
　　情绪体验简单，情绪出现很晚，而且浅表、短暂。情绪不宜控制，爆发频繁，表达方式简单。情绪大多数是短暂的应激反应，不能转化为持久的心境和情感。大多数情绪由低级的生理功能引起，和心理感受无关。
　　1、缺乏交流能力：正常的孩子到了会说话的时候，会对自己想要的东西，用语言表达出来，但是自闭症的孩子不会。比如说，孩子饿了想要吃饭，他不会表达，而是通过叫喊把碗拿过来。等怪异的动作，来表达自己的需求。
　　2、社交能力差：他们的眼神也是没有交流的，表现为不敢直视陌生人，甚至连自己的父母，也没有亲昵的目光交流，对待自己的父母像对待陌生人一样。平时没事的时候，就会表现出呆滞的状态，不懂如何加入到同龄孩子的游戏当中，非常孤独。
　　3、说话表达能力差：讲话迟、吐字不清、语句简单、重复单句等现象，有个别自闭症的孩子甚至到了7岁还不会说出一句完整的话语，而且总爱重复电视里的声音，但是要他们好好的说一句话，却说不出来。
　　4、兴趣狭窄，行为刻板：自闭症儿童在兴趣爱好方面十分缺乏，他们只专注于一种或几种活动。而一些正常孩子喜欢的动画片或是电影等他们兴致缺乏。其对环境要求严格，不容许有丝毫改变。很多患者每天都是重复同样的事情和路线，有时候会无意识的做出自残的事情。
　　自闭症造成的原因
　　1、与遗传因素有关，较有名的就是对双生子，即双胞胎的研究，如果是单卵双生子，他们的同病率，即两个胎儿同时患自闭症的概率可以达到82%，如果是双卵双生子，也就是两个双胞胎性别不一样或者长相差的很多，同病率可以达到10%，所以现在认为自闭症和遗传有很大的关系。
　　2、与围产期的高危因素有关，比如在围产期，就是怀孕或出生的时候有感染，比如巨细胞病毒或者弓形体感染，或者存在早产的因素，这些孩子发生自闭症的几率会增高。
　　3、与神经系统的发育有关，比如进行功能性磁共振检查，可发现自闭症孩子的大脑某些功能区发育的不是很好，比如额区、颞区，或者杏仁核，海马回等大脑的边缘系统，即与人类情绪有关的区域发育有异常。

　　博沃思自闭症康复课程

　　语言矫正

　　社交沟通课：15种不同的提要求能力
　　教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的5-16周岁青少儿童
　　课程模式：30分钟/一对二。科学原理：应用行为分析学
　　课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
　　认知课：300组词汇促进表达能力
　　教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童。
　　课程模式：30分钟。科学原理：应用行为分析学
　　课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
　　感统课：63种感统训练器材身体大脑全面发展
　　教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的儿童
　　课程模式：30分钟。教学原理：大脑神经科学
　　课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
　　言语开发课：20组音系疗法30天开口说话
　　教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童
　　课程模式：30分钟。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
　　课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练
　　②气息训练③20组音系开发

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