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来源：深圳博沃思青少儿自闭症康复训练学校时间：2022/2/14 9:36:33

深圳南山区儿童自闭症干预治疗机构

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　　当人存在严重的大脑与身体感官机能障碍，因此他的大脑无法正确接收到外界信息；大脑无法发出反馈信息，就相当肢体动作、眼神反映、及语言能力严重滞后，不能做出正确反应或没有反应，根据问题表现轻重区分，较严重糟糕的局面表现应该就是医学上说的---自闭症

深圳南山区儿童自闭症干预治疗机构

　　人类大脑有1000亿个神经细胞，分为100多万个感觉区。儿童在成长过程中通过视、听、嗅、味、触、重力感、摩擦等，使外界感觉器官接受刺激，通过感觉神经传达到大脑，经由大脑的功能区整理、总结、组织后做出正确反应，大脑同时接受很多信息时，功能区必须协调、整合、统一才能做出多种正确的反应，否则就会出现障碍和紊乱，行为上出现一系列症候群，其中医学定义的自闭症是展示出问题较严重症状之一。
　　同时，成长过程中心理因素的原因也要有所了解重视，自闭症康复关键因数之一
　　心理，是指生物对客观物质世界的主观反应，心理现象包括心理过程和人格，人的心理活动都有一个发生，发展，消失的过程。
　　人们在活动的时候，通过各种感官认识外部世界事物，通过头脑的活动思考着事物的因果关系，并伴随着喜，怒，哀，乐等情感体验等。这折射着一系列心理现象的整个过程就是心理过程。
　　按其性质可分为三个方面，即认识过程、情感过程和意志过程，简称知、情、意;人的心理不是一般物质的运动，而是人的机体，首先是人脑这种以特殊方式组织起来的物质的机能、活动过程或运动。
　　人一旦离开脑就不存在心理活动;人的机体是一个整体，人脑是其中的一个组成部分，是心理活动的主要器官。但人脑的活动是与机体的其他部分的活动相互协调，不可分割的。
　　通常学习能力提升过程中较容易被忽视的重要的问题一一意识，
　　人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和。意识，是人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，也是人类知道自我和了解世界的核心。意识独立存在，通过身体信息接收到的声音，味道，颜色，触感被意识知道的过程，称之为意识过程。
　　我们的大脑里出现的各种想法，记忆，情绪，都会被意识观察到。而被观察到的意识过程，在心理学里称之为意识流。
　　当我们大脑空白时，没有想法时，意识依然存在，能感觉到身体的僵硬，思绪的空白。意识是不间断的存在，而信息不断被意识观察到，表现为“我看到，我知道”，但这个不是意识本身。对意识研究中，往往出现把意识过程,当成意识的现象。
　　意识在人的实践中分为各种形式，包括记忆、思想、情绪、念头、观念等。从表象的直观到一定的现象集合念头，较终逻辑的发展为观念，通过思考较终形成思想。
　　孩子成长过程中，刚开始有些孩子小无伦是细胞的成长，心理和意识受到的影响很小，有效的干预能让孩子康复。
　　深圳博沃思教育采用结构化教育法、ABA应用行为分析疗法、感觉统合训练、语言理解与表达训练等方法。结合特殊教育与学前教育为一体的综合模式开展一对一教学并辅以小班化教学融合进行针对性干预，同时提倡家庭教育与学校教育的有效融合，严格的规范孩子的康教训练要求，增加孩子学有所得。
　　招生范围：针对5--16岁自闭症、智力障碍、语言发育迟缓、多动症、学习障碍
　　等广泛性发育障碍儿童进行康教训练。
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　　自闭症又称为孤独症，属于广泛发育障碍，是一种常见的儿童神经精神疾病，起病于3岁之前，以男性多见。自闭症发病原因目前不明，主要表现为社会交往障碍、语言交流障碍、重复刻板的会有行为等。

　　自闭症儿童都会有哪些表现呢？
　　1、孩子在婴幼儿时期，缺少眼神交流和社会性逗笑
　　自闭症患儿很少与人进行眼神交流，他们看上去目光呆滞，对周围的环境表现出无兴趣。
　　社会性逗笑指的是，在正常孩子3、4个月时就会在在大人逗他们时，表现出回应性的笑，而自闭症孩子会有自发的微笑，却极少出现社会性逗笑。
　　2、孩子在幼儿期出现兴趣狭隘、刻板行为等
　　孩子进入幼儿时期，自闭症的表现会越来越明显。他们往往兴趣狭隘，并且伴有刻板行为。譬如，患儿只对某一类玩具感兴趣，而完全不喜欢别的玩具。
　　当他们对旋转的圆形物品，如转车轮、转圆凳等感兴趣时，也会痴迷电风扇、排风扇的转动。亦或者，有的患儿喜欢反复按开关、开关门或抽屉等，他们有着同龄段孩子没有的专注，却未必是正常的表现。
　　3、孤独离群，不会与人建立正常的联系
　　自闭症又称孤独症，顾名思义，他们在婴幼儿时期便不与人亲近，即使面对父母也会表现出疏离感。
　　当家人要抱起他时，不会伸手表现出期待被抱着的姿势，面对下班的父母也没有分离的不适。
　　4、语言障碍突出
　　自闭症患儿“会”说话，但是语言非常少，严重的甚至终身不语。有的患儿即使会说话，也不愿开口，只是用手势来代替，或者小声、自言自语重复一些单调的话。还有一些自闭症儿童会时常喜欢尖叫，这种情况甚至持续到五六岁。
　　5、智力发育落后及不均衡
　　有一些人会误认为“自闭症=天才”，但其实多数自闭症患儿的智力发育都会比同龄儿迟钝，少数智力正常或接近正常。
　　与此同时，他们有可能会在某一方面表现得较同龄人更为，例如机械记忆能力很强，或是绘画创作能力超群，但这些并不能将自闭症与天才相等同。

　　以上只是自闭症患儿的常见表现，个体发展因人而异。

　　深圳博沃思教育训练课程主要包括在线课程和面授课程两种形式，分为功能训练、技巧训练、行为干预，模块。功能训练是指注意力和读写相关感知觉功能，包括注意力、视知觉、听知觉、动觉协调、执行力等，每项功能包含不同的训练项目，每个训练项目下面又分列为若干不同的训练模式和难度阈值。技巧训练主要包括注意力技巧、读写技巧、学习技巧。行为干预主要包括家长培训和家长执行的行为干预教案。
　　博沃思以脑科学、认知神经科学和计算机科学理论为基础，结合临床心理学和前沿脑科学领域的优质成果，搭建全面系统的课程体系，结合6-16岁青少年大脑发展、心理发展研发阶段课程，提升孩子专注力、记忆力、创造力、执行力、思维力、理解力等能力。同时具备技术专利课程，FDAz证书、SGS证书等24项知识产权教育专利课程、643个认知力课程体系训练课件、800多项能力迁移训练授课材料，满足各年龄段孩子的需求。

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