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来源：浙江童程童美线上少儿编程学校时间：2020/11/25 17:20:49

台州乐高机器人培训学校哪家好

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童程童美专注于中国3-18岁青少儿编程教育，经过多年，研发出针对中国儿童的编程教育体系，在140多所中学院校开展了编程课程。覆盖幼儿园、、初中、高中全年龄段的全部课程。覆盖智能硬件、软件开发在内的全部课程。
童程童美实行“严选拔、强实力、常培训”的教师管理标准，拥有400多名讲师，每月“专业+心理学+教育学”等交叉知识培训，坚持高品质素质教育。老师持证上岗，拥有编程讲师证书、启蒙创新讲师（FIT）、WRO竞赛裁判员证书等。

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乐高机器人给孩子带来了什么

培养学生的综合实践能力。机器人教学是一个手脑结合，实际动手操作的过程。目前教育机器人的品牌十分繁杂，大多自成体系，缺少规范，并且互不兼容，开放度低。对于不能满足要求的机器人，需要学生自己动手进行必要的改装或加工。在对机器人进行改装加工的过程中，需要运用数学、物理、化学、材料等方面的知识，学生除了动手改装机器人外。还要动脑思考怎样改装才能达到要求。这个过程锻炼了学生设计能力和加工能力，提高了学生的综合实践能力。
培养学生的逻辑思维能力。编写机器人程序是机器人教学的内容之一。学生在了解机器人的功能、结构和工作原理的基础上，根据机器人需要完成的任务来编写程序。如果输入具有严密逻辑结构的指令，机器人就会按照指令运动。因此，学生必须将自己的设想，通过清晰的程序步骤加以实现。一个目标的实现，一般有多种途径和方法，可以通过不断尝试，逐渐领悟，寻找佳方案。可见，机器人程序设计为基础教育提供了一种培养学生逻辑思维能力的新方法。

培养学生的团队合作能力。机器人教学大多是以小组形式开展的，机器人的学习、竞赛实际上是一个团体学习的过程。它要求学习者团结合作，包容小组其他成员的缺点和不足，能够与他人进行有效的沟通与交流。学生可以通过看书、自己钻研解决机器人的问题，如一段程序、一个零件或模块、一个设想好的模型等。但在多数情况下，学生受到个人条件、环境、能力的制约，要完成是有困难的。学生可以通过与同学交流，向家长、老师、朋友等多方面寻求解决的方案，自然而然地开展合作。学生在实践中培养自己的团队合作能力，可为将来进入社会并获得成功打下坚实的基础。
培养学生的创新能力。培养学生的创新精神和创新能力是中学素质教育的一个重要内容.也是开展机器人教学的一个重要目标。实现创新的目标，首先要了解机器人的基本理论知识、相关的技术，即培养学生学习机器人的兴趣;其次在实践中应善于发现问题并解决问题。学完基础知识后，学生为设计和制造各具特色的机器人，需要解决可能出现的问题，这就产生了创新意识。如果学生动手实践并终达到目的.就体现了学生的创新能力。如果在教学中能调动学生的积极性并充分发挥他们的想象力，学生的成品可能是教师们所不能及的.这正是素质教育所期望的。

　　课程目标：根据挑战任务，借助于专业教具，通过积木搭建出机器人外观，编程实现机器人的功能，将创意变成实物，锻炼学生的多方面能力，孩子将学到编程、机械、电子、物理，生活百科等多知识。

　　授课对象：1-6年级、初中1-3年级、高中1-3年级的学生，年龄6-18岁。

　　课程详情：

　　智能机器人课程含乐高WeDo和乐高EV3两门课程，乐高WeDo针对低年龄阶段研发的趣味机器人课程，EV3机器人编程课，基于乐高课程体系，面向国际各项大赛量身定制。

　　智能机器人编程课程，采用体验式的学习方式，让小朋友在玩耍中，实现机器人模型的设计与搭建，并为机器人编写程序，完成挑战任务，在此过程中不仅能提高孩子的成就感与自信心，还能让他们的创造力得到充分的发挥，并在团队协作中分享思想和知识。

让机器人陪伴儿童成长

　　根据挑战任务，借助于专业教具，通过积木搭建出机器人外观，编程实现机器人的功能，将创意变成实物，锻炼学生的多方面能力的课程。

　竞赛打天下!童程童美学员勇夺国际三等奖　

　　WRO2017世界机器人大赛—RoboCom青少年区挑战赛中，超过5000选手参与，童程童美23支队伍全部进入总决赛，并且全部获奖：程序奖1个、一等奖9个、二等奖7个、三等奖6个。2017年11月，童程童美学员贺思成(11岁)、任伯峰(11岁)，作为选手在哥斯达黎加举办的WRO世界青少年机器人奥林匹克竞赛总决赛中荣获三等奖。