沈阳樱花国际日语培训学校 |
沈阳日语培训机构怎么选
沈阳日语培训机构小编为你推荐:沈阳樱花国际日语是由新世界教育集团从日本引进的独立教育机构。中心以先进的日语系统教育为基础,依托新世界教育集团多年来成功的日语本土化辅导经验,随时随地学习的方便条件,新颖科学的多媒体授课和对日本文化的深入接触。
很多小伙伴们在学习日语的时候都会遇到一些难题,背五十音卡住,单词语法卡住,还有一些因为时间久了就坚持不了了,所以在这里我给大家讲一下几点小技巧。
以下方法是我从网上汇总还有一些平时学习得来的经验,希望可以帮助到你们。
一、入门五十音
五十音是日语的入门基础,是每个小伙伴们学习日语的必经之路!如果没有把五十音学好,将会直接的影响学习日语的进度。五十音图对于的萌新们来说,是非常重要的。有些小伙伴会觉得五十音很难记下来!而有些小伙伴们却也只能记住前面几个元音记不住后面的。
这个时候,我们可能就需要注意一些方法了。
点击!五十音速记方法!
还有一个技巧,对于有些使劲记片假名的人来说,是可以使用卡片来记住所有平假名的,再来用每张卡片对应,记下片假名。
二、口语多练
语言,怕的就是可以写的出来,但就是不会读,那它还有什么意义呢?所以!在学习阶段,我们就应该把口语基础给打好,正确发音。
日语的发音特点:
1.短小精悍,不能拖拉;
2.嘴巴不可以外咧,这样会影响发音延后。
3.口型较小的音,口型尽量不要太大;
在学习口语的时候,我们应该注意的是它的口型,看视频或者有老师教的要注意去模仿讲课老师的发音,并且根据发音上面的问题加以改正。如果说是模仿动画、动漫、综艺节目等的发音,其效果是不大的。
三、日语教材或者专业的教师
每位萌新在学习日语的时候都有着不同的时间分配和目标,所以我们在选择日语教材和培训老师的时候要小心。因为如果你是一位在工作的小伙伴,那么是不推荐自己看教材的,因为你根本就没有大量的练习时间。还有一些课本也是,它只是适合兴趣爱者看,比如听歌学日语,看动漫,追剧呀,这些都不是很适合想要考级的朋友。
所以我们常用的教材有 《中日交流标准日本语》、《新编日语》 等,每一套教材呢,都有它自己的优好坏,我们可以根据自己的具体情况选去择不一样的教材。
教材比较适合那些时间比较充足的小伙伴,一些小伙伴如果时间上没有好的规划,建议就是找个专业教师授课。
四、养成习惯
日语的一个学习阶段是靠我们日积月累的,时间一长可能热情度就会减少,对于这个情况,我们就需要把学习日语转换成我们的一个习惯,在生活中去体验学习的快感,可以把日语并到生活里,例如:
1.选择一些喜欢的日本动漫或综艺。
2.也可以在生活上和小伙伴们尝试用日语交流。
3.平时也可以在网上寻找一些同在学习日语的小伙伴一起学习,互相督促。
希望小伙伴们可以掌握一些学习技巧,在学习日语的道路上越走越顺哦。
也希望以上内容可以帮助到正在学习日语的小伙伴们啦!!!
学好一门新的语言,不论日语,还是其他的语言,要想提高成绩,首先必须知道自己的真实情况,也就是您对这门语言所达到的水准和想要的目标。只有这样才能提高您的成绩。选樱花国际日语,1-4人的全外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中,得到更多的延伸知识,在和外教的交流和沟通之中,充分的进行日语会话。
樱花日语小班课程特色
樱花国际日语的教学模式彻底摆脱传统语言学习的枯燥感
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彻底抛弃原先大课堂满堂灌的固有模式,1-4人的小班,让你和外教充分交流 |
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针对你个人的级别和能力制定属于你教案,同时能够巩固多媒体基础课中接触的知识 |
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樱花外教会尽力回答你所遇到的有关日本语的问题,进行习题演练基础知识巩固等 |
樱花日语小班师资力量
樱花日语是全外教授课的!日本老师很多!他们人挺好的,关键是教课也教的好啊!
末光由和 老师 末光由和老师有日企工作经验,熟悉日本企业的内部流程。有强烈的存在感,上课非常认真负责,对各种流行及游戏颇有研究,末光由和老师每次文化课都能与学生展开丰富的话题。末光由和老师各个级别的课程都能得心应手。
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佐藤亨 老师 佐藤亨老师是超棒的日语教师,有相当丰富的日语教学经验。知识渊博,精通各种日本文化,兴趣爱好广泛,上课风趣幽默,擅用各种身边的小玩具进行形象生动的教学,深受广大学员喜爱。目前负责中别课程及各种辅修课。
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樱花国际日语教学环境
来樱花日语学习日语充满乐趣,还可以和日本老师一起参加生活俱乐部与职业规划讲座
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樱花日语课室 |
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休息区 |
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课室 |
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教学环境 |
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大班教室 |
樱花日语小班课程优势
选择樱花日语课程的两大理由
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小班教学 |
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互动性强 |
樱花国际日语的授课教学方式并不拘泥于【直接法direct
method】(仅用日语授课)和【间接法】(用适量的中文授课),而是把让学员能够更多地“发言(说日语,使用日语)”这点放在心上,来进行授课。在每单元小班课上,根据学员对语言掌握的程度进行对话辅导和错误纠正。 |
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因此教师与学员之间课堂上是分配均匀的互动性地提问和回答,使学生加强对背景的理解,提高学生的语感等。下课前,教师会从“语法”、“词汇”、“发音”、“听力”各个角度来评价学生的学习情况。在合格的情况下学生才可以去学习下一个单元。不合格的情况下则需重新学习本单元。 |
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