课程介绍

学习资料

来源：云南少儿编程在线教育编玩编学时间：2020/9/25 16:34:49

昆明好的少儿编程培训机构

昆明好的少儿编程培训机构-选择昆明编完边学少儿教育培训学校，编玩边学倡导“编”玩边学、寓教于乐的教学理念，搭建完善的青少年编程成长体系，结合欧美教学方式推出“哈克尼斯圆桌小班”教学模式、多项教育技术专利。了解编程培训课详情咨询在线客服顾问

信息素养的培养不能简单地转化为编程操作，它更注重培养学生的思维方式和运用计算机解决问题的综合能力。接下来给大家讲讲什么是少儿编程教育，希望对你们有帮助。

　　自从20世纪40年代计算机出现以来，编程就应运而生了。编程是计算机科学的基本技能，编程教育较早出现在大学的计算机课程中。2000年以后，中学大力发展信息技术教育，编程教育开始进入中学信息技术课程，但始终作为选修课的一部分。直到2018年教育部发布了较新版本的普通高中信息技术课程标准，“算法与程序设计”才正式进入了必修一“数据与计算”模块。

　　当我还是个学生的时候，我就接触到了编程。BASIC、C、VB、Java以及近年来流行的Python等编程语言。纵观现在流行的少儿编程软件,与过去纯代码编程软件相比,界面更友好、活泼、生动了,那些枯燥的编程语言增加了可视化、图形化的外壳,连同一些单片机、传感器、以及机械搭建等开源硬件,让程序执行可以看得到和摸得着,几个简单的操作就可以让机器运行的汽车,让灯光有节奏的闪烁和蜂鸣器播放简单的音乐......

　　诚然，这样的硬件和软件搭配对于孩子们来说很容易上手，可以激发孩子们强烈的学习兴趣。然而，什么是编程教育，应该做什么?

　　以《普通高中信息技术课程标准》为例，信息技术的核心素质由四个核心要素构成:信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。信息素养的培养不能简单地转化为编程操作，它更注重培养学生的思维方式和运用计算机解决问题的综合能力。换句话说,无论过去无聊的代码书写还是有趣的图形化编程,如果只在简单而机械地练习自己的技能而编程,将无法形成受益终身的素养。编程教育的目的不是让学生掌握代码和学习编程技能，而是帮助学生建立解决问题所需的系统思维和方法。编程是手段，信息素养才是目的。

Scratch编程启蒙课

　　本课程以培养学生的计算思维、创新思维、抽象思维以及逻辑思维等各项思维为目标，以Scratch图形化编程语言为载体，通过大量的课外科普、动手实践引导，教授学生简单的电脑操作，动手使用Scratch指令方块制作简单的游戏、动画以及故事。

课程对象

　　7-8岁零基础

本课程适用于7-8岁零基础学员。根据皮亚杰的儿童认知发展规律，7-8岁儿童正处于具体运算阶段，这一阶段发展典型的标志就是儿童能够运用符号进行有逻辑的思考活动。

　　我们的课程以编程为媒介，更能培养学生的计算思维、逻辑思维，为他们后期学习打下更好的基础。具体运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间概念上有了很大的进步。

　　此时，儿童"自我中心"的程度下降，他们开始克服"片面性"而注意到事物的各个方面，发展了了解他人观点的能力，我们课程采取哈克尼斯圆桌讨论式学习，更能强化学生的语言能力。

培养方向

课程安排

Scratch启蒙课程，48个课时，分为4个level。

Level	项目	知识与技能	思维培养	能力提升
Level1 简单积木块	通过教授学生基本的电脑操作、学习简单的积木模块，培养学生分解思维、模式识别、归纳思维、类比思维。	▶熟悉简单的电脑操作； ▶简单的指令方块；( 移动、控制、事件 )	▶分解思维 ▶模式识别 ▶归纳思维 ▶类比思维	▶沟通能力 ▶动手能力 ▶观察能力
Level2 艺术类	艺术类项目，培养学生的形象思维、发散思维、创新思维、比较思维。	▶掌握Scratch外观、声音、画笔等简单积木，以及运用； ▶熟悉画板，Scratch作品素材设计； ▶了解什么是动画，故事	▶形象思维 ▶发散思维 ▶创新思维 ▶比较思维	▶审美能力 ▶创新能力 ▶想象力
Level3 生活常识，良好习惯	生活常识相关项目，培养学生的分析思维、创造性思维、归纳思维。	▶时间管理知识； ▶安全（交通、自我保护）知识； ▶环保知识； ▶掌握相对复杂积木，例如：克隆、循环及其中断以及和侦测模块的简单嵌套	▶序列思维 ▶分析思维 ▶创造性思维 ▶归纳思维	▶专注力 ▶理解能力 ▶自学能力
Level4 故事+动画，PBL式	简单PBL（项目）式游戏、故事，培养学生抽象思维、逆向思维、逻辑思维、系统思维。	▶数学、英语、语文、科学等知识 ▶制作游戏、故事或者动画等完整项目	▶抽象思维 ▶逆向思维 ▶逻辑思维 ▶系统思维	▶问题解决能力 ▶程序设计能力 ▶逻辑能力
	查询详情		直接购买