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重庆巴南区儿童语言障碍训练机构

来源：重庆巴南区康语儿童康复训练机构时间：2023/9/9 16:26:23

　　重庆巴南区儿童语言障碍训练机构

　　重庆康语儿童康复训练机构主要有：学前预备班、感统课、社交沟通、启智认知、言语开发。康语是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内建立紧密合作。

重庆巴南区儿童语言障碍训练机构

　　我们在语言训练之前，一定要了解孩子的语言障碍程度，需要先简单测试儿童语言发展的程度。
　　那怎么做呢，我们可以使用《语言发育障碍儿童基本沟通行为评量表》来进行评估，一般而言，我们把他们的语言障碍程度分成了下面十二类。
　　无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症
　　立即仿说：有变化的仿说被视为语言发育障碍孩子表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图；
　　延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系；
　　说话不带感情：他只是在告诉你某件事，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性；
　　无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，并不能在不同的情境中使用不同的音量；
　　字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音；
　　代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
　　不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或者“好”；
　　文法结构不成熟：会使用自己的一套语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义；
　　很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问；
　　固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话；
　　不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇；
　　拟定学习目标：
　　要根据孩子的现状和学习情况定期调整语言康复的目标，从较需要训练的能力开始，逐步深入。
　　比如孩子已有说单字的能力时，那么训练的重点则可放在说短句、表达需求上。
　　总而言之，明确孩子的情况之后才能有的放矢，但同时解决了一个问题之后，要继续完成其他的语言障碍问题。

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