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重庆巴南区腭裂语音矫正训练中心

来源：重庆巴南区康语儿童康复训练机构时间：2023/9/9 16:16:30

　　重庆巴南区腭裂语音矫正训练中心
　　重庆康语儿童康复训练机构主要有：学前预备班、感统课、社交沟通、启智认知、言语开发。康语是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内建立紧密合作。
　　我的孩子腭裂已经修补了，为什么说话还是不清楚
　　这是很多腭裂儿童家长的困惑。本质上来说，这是发音器官的功能问题。腭裂的孩子，虽然通过手术实现了腭咽完全闭合的解剖结构完整性。但是，腭裂的孩子在手术前，由于解剖结构的异常，缺乏和正常孩子一样的口腔压力感受，出现功能性腭咽闭合不全的现象，加之代偿性发音习惯已形成，导致说话时鼻音明显、言语含糊不清晰。
　　因此，家长一定要认识到，腭裂儿童手术只是步，术后的语音训练极为重要哦！
　　腭裂术后介入训练的时机
　　腭裂术后2～3个月术后肿胀已基本消退，缝线大部分已脱落，上腭知觉已开始慢慢恢复。此时，可开始语音康复训练。
　　家庭训练策略
　　腭咽闭合功能不全的康复涉及构音器官的感知觉训练、运动训练及呼吸训练等诸多方面。今天，小编主要跟家长分享几个改善鼻漏气及鼻音重的小妙招，易于在家庭实施。
　　（一）腭部感知觉训练
　　此训练可以软化腭部的手术瘢痕，还可以加强软腭周围肌群的感知觉输入，包括悬雍肌、舌腭肌、咽腭肌、腭帆提肌和腭帆张肌等。
　　1.采用坐位或仰卧位，用中指指腹按摩硬腭、软腭周围肌群，顺时针旋转运动，约持续30秒，然后再逆时针旋转运动，约持续30秒，每天按摩3次，每次5-10分钟。
　　2.采用坐位或仰卧位，利用牙胶棒轻触刷软腭周围肌群，每天按摩3次，每次5~10分钟。
　　（二）软腭功能训练
　　理想的腭裂修复术可以给患者一个接近正常的腭咽解剖结构，这种结构是后天再造的，软腭肌功能势必较弱。腭咽闭合是一个基于语音和吞咽上的功能性运动，所以在功能训练中应结合语音进行训练。此练习可以训练软腭的抬高运动，增加腭咽闭合持续性，减少鼻音。
　　1.采取坐位，让其患儿模仿咳嗽声:ke—ke—ke，可重复练习5-10分钟。
　　2.采取坐位，让其患儿模仿鸭子叫:ga—ga—ga，可重复练习5-10分钟。
　　3.推撑训练:采取站立位，双上肢向前伸直面向一面墙，双手用力向前推的同时张口发“a”音，感受软腭用力的感觉，可重复练习3-5分钟。
　　（三）导气训练
　　腭裂患儿在说话时往往不能控制气流，增加语言必须的口腔气压和气流量，这主要是由于长期的不良习惯和腭咽闭合功能尚未完全恢复所造成的，发音时控制气流的活动能力是可以通过训练而改变的，引导气流从口中流出，改变气体向鼻腔漏出的习惯。
　　1.吹泡泡游戏。
　　采取坐位，家长手拿泡泡机，令其孩子用力吹出泡泡，反复训练，并逐渐延长同一口气吹泡泡的时间，这样不仅可以逐渐增加气流量，还可以增强呼气的节制能力。
　　2.吹纸片游戏。
　　采取坐位，家长手拿纸片，让孩子在保持一定距离的情况下，将其纸片吹起来，并逐渐加大距离，反复训练，训练从口腔中瞬间爆发的气流量。
　　3.采取坐位
　　令孩子发长音“a”，“i”，逐步增强音高及音长，反复训练，必要时将鼻孔堵住，增强口腔共鸣能力。
　　注意事项
　　1.对腭裂儿童的父母要给予很好的心理安慰，做好心理辅导。
　　2.增强腭裂儿童对改善口语能力的信心。
　　3.尽可能早期使儿童获得良好的腭咽闭合功能及口语能力。
　　4.训练采取一对一训练方式，训练时间为30～40分钟为宜，训练过程中调动儿童积极情绪，适当休息或游戏。

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