自闭症社交游戏训练方法

来源：芜湖镜湖康语儿童康复中心时间：2023/3/17 8:54:34

　　以下是一些常见的自闭症社交游戏训练方法，可以帮助自闭症儿童提高社交能力，尽快融入群体:

　　自闭症的社交游戏训练方法之一:吹泡泡。

　　一、游戏玩法:

　　孩子们被画成一个圆圈。就像老师说的那样行动:“吹泡泡，吹泡泡，吹成大泡泡。”孩子们手拉手围成一圈。"气泡变大；泡沫越来越小。"泡泡越来越大，孩子把圆圈向外变大；小时候，孩子们聚集在中间。"泡泡飞得高，泡泡飞得低。"当他们高的时候，孩子们举手；当他们低的时候，孩子们蹲下。"砰！泡沫破裂了。"孩子们松开手，跳了起来。

　　二、注意事项:

　　1.让自闭症儿童尽可能的牵手，给孩子提供互动的机会。为了防止孩子逃跑，父母可以在后面帮忙。

　　2.老师在组织过程中帮助能力好的自闭症儿童。

　　3.当孩子不能正确反应时，家长不应该急于帮助，而应该引导自闭症儿童模仿他人的行为。

　　4.等孩子熟悉了之后，可以让语言比较好的孩子说，带领大家玩游戏。

　　5.孩子之间要有一定的距离，避免碰撞。

　　自闭症社交游戏第二种训练方法:两人两脚。

　　首先，游戏性:

　　两个孩子肩并肩，用绳子把互相依赖的一条腿绑起来，看起来像是有三条腿，然后一起往前走。

　　二、注意事项:

　　1.一开始，老师可以组织家长和自闭症儿童组成一个小组。孩子们熟悉之后，就会组成一个两个孩子的小组。

　　2.老师分组的时候要考虑到一个强势孩子和自闭症孩子的结合。

　　3.走路的速度不是终点，关键是协调。我们应该相互关注，谨慎使用竞争的形式。

　　自闭症社交游戏的第三种训练方法:踩尾巴。

　　首先，游戏性:

　　准备一定数量的纸币，将三分之一的纸币放入腰带，其余的作为尾巴拖到外面。两人一组，一个孩子是踩尾巴的人，另一个在田里跑以避免踩他的尾巴。

　　二、注意事项:

　　1.自闭症儿童经常漫无目的地奔跑，家长或老师要注意引导孩子相互关注。

　　2.老师可以先固定孩子的角色，等孩子掌握了之后再换。对于自闭症儿童，老师可以安排一组家长和孩子，熟悉之后再安排孩子之间的互动；孩子在互动的时候，能力较强的可以起到“长尾”的作用，能力的差异不要太大。

　　3.为了让孩子能适当的碰撞，家长不必在意“谁输谁占”的问题，而应该等待自闭症孩子的回应。

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