福州如何让自闭症儿童说话

来源：福州东方启音康复训练机构时间：2022/6/18 9:31:53

　　语言是沟通和交往的重要媒介，如果语言表达存在严重的障碍，必然造成孩子社会性发展的障碍；反过来，人与人之间的交流、沟通，又是促进、支持孩子语言发展的环境。在孤独症谱系儿童身上，我们无奈地看到这样一种恶性循环：福州自闭症孩子因为语言障碍，缺乏与他人的交流；又因为缺乏人际交流，反过来加剧了语言发展的迟缓，更严重的是引申出很多问题行为。另外，在接触的谱系儿童的家长中，家长普遍把语言当做重要的康复训练内容。
　　1语言的准备——前语言能力训练
　　我们关注孩子能不能说话，但是有多少家长认真观察过，孩子是不是有足够的能力去发展语言，即孩子的前语言能力是否已经达到。前语言能力包括有眼神、指向及共同关注、注意力、模仿、轮流等，尤其是注意力的培养和模仿能力的实现。
　　2语言的建立——发音训练
　　一个简单的发音，主要的一定是口部肌肉及气息的正确运用。二者缺失其一都不能实现准确的发音。很多无口语的孩子在发音练习时都会有哭闹的行为，这是因为他们没有很好的掌握气息的缘故，他们的发音是“哭声”，所以他们内心里就产生只有哭才能实现行为的想法。
　　3发音的巩固——仿说
　　随着儿童语言的产生，福州自闭症的儿童语言发展便进入了一个新的阶段——仿说。正确的仿说一定要是孩子知道在什么环境下说什么内容，而不仅仅是复述对方的话！仿说在儿童语言发展过程中有着非常重要的作用，可以提高发音能力、语言能力，还能够为提要求、命名、交互式语言做铺垫。儿童的仿说过程因人而异，有些自闭症孩子会在很短的时间内掌握所有发音，有些儿童个别发音始终不是特别准确。因此，在孩子能够仿说的阶段，我们需要正确理解孩子仿说的能力水平，利用孩子仿说的特点进行引导，提升孩子的语言能力。

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