信息刺激有助于孤独症儿童康复训练

来源：赣州康语儿童语言康复机构时间：2022/8/7 16:23:54

　　一、了解孩子兴趣，强迫在他的兴趣中学习新知识。

　　孤独症儿童拒绝新的变化、新的事物，但某个信息一旦进入他的脑袋，某个技能被他掌握，他就会反复尝试，从中体会到成功的乐趣，所以孤独症儿童学习任何东西都会经历一个从拒绝—接收—适应—迷恋的过程。教自闭儿语言、看电视、画画、玩玩具等各种活动无一不是从强迫开始的。

　　比如，教他看电视，要先搂着他让其安静下来，当他被约束不能自由时，他会挣扎抗争，但几个回合下来，他就会明白，任何努力都无济于事，于是他会放弃挣扎慢慢被电视的画画所吸引，此时，家长可随着画面时而讲解，时而伴着音乐、情节让儿子模仿、感受，让其走入一个多姿多彩的世界。

　　开始D一次可能只看5分钟，甚至2分钟，但只要有了开头的2分钟，就可能有第二次的10分钟，第三次的20分钟，再坚持下去，强迫就变成自觉，看电视就成为孩子每天想做的事情之一。强迫的同时，要从兴趣着手。

　　二、在生活中、游戏中学，尽可能对孩子输入大的信息量。

　　孤独症儿童就象外星人来到地球一样，不认识这个世界，不理解这个世界。我们训练的目的是要使其回归主流社会，能按正常人一样生活、工作、学习，所以脱离生活去训练孤独症是没有什么意义的。

　　据重点放在如何让他感受生活，认识生活，感受环境，认识环境，不分时间、地点，随时随地教，渗入生活中去。在家里，充分利用家中的资源，比如关于水，可以让其感知冷水、热水、温水，可以打开水龙头感受水流大、水流小的区别，可以让其在洗澡盆中玩水，给他搓背，放各种瓶子给他盛水。

　　从厨房的锅碗瓢盆到油盐酱醋，从各种电器到家具，从衣服被褥到书刊报纸都是很好的生活素材。在户外，可以引导他看天空，看一草一木，看路灯广告，看人来车往，看不同的建筑物，不同道路。比如画画，在家用笔，出外可以用木棍画，用石头垒，用脚画，画在地上，画在手上，画在身上，画在树叶上；认字可以在看广告、车牌、商标、门牌、看书看报中学会。

　　通过识字、绘画、听音乐、看电视、玩玩具、玩电脑、玩游戏等从声音、图像、语言、触感等方面输入大量信息，不仅让他无暇去顾及那些刻板的模式，而且使他体验到学习之乐、生活之乐。

　　三、早发现，早干预，持之以恒。

　　据外研究表明，大脑发育的较关键年龄是0-7岁，对孤独症儿童来说，一般发现其症状已有2-3岁，甚至经确诊接受现实已有3-4岁，也就是说，从2-7岁是孤独症儿童训练较为关键的时期。有的家长因为不能面对现实或四处求医而错过了许多宝贵的时间，有的家长急功近利，训练一段时间看不到明显的效果便半途而废。

　　比如方舟的成功在于他的妈妈张娜的态度，张娜坚持只讲耕耘，不求收获，持之以恒，水滴石穿，与时间赛跑，分秒必争。任何事物的发展都有一个由量变到质变的过程，量积累到一定程度，便发生质的飞跃。

　　张娜说：“比如教我儿子骑车，教了四个多月，什么方法都用了，我们夫妇、外公外婆轮番上阵教都无济于事，正当我们准备把车送给别人的时候，突然有他会骑了，而且方向把握得非常准确；

　　又如教他认字，开始教几十遍他都不会，突然某他非常清晰地读出那个字，然后进入识字敏感期，任何一个新的字、词、句教给他只需一至二遍就可以掌握；再如他的语言从一点不会—发出单音——鹦鹉学舌——主动性语言——口齿伶俐，整整经过了两年除睡觉之外的每分每秒的努力。

　　每一次教他听、看、闻、摸、游戏、操作，我都辅以语言不厌其烦地说，不管他是否弄懂。如果我们的信息能进入他的脑袋，如果信息量能象滚雪球一样越滚越多，那么某他就有可能开窍，一旦脑袋开窍，就会形成良性循环，突飞猛进。”

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