来看你的孩子是否有读写困难

来源：南宁康语儿童语言康复机构时间：2022/7/18 11:01:41

　　从小就非常喜欢读书。一个假期能把借来的十几本书全都读完，还不包含杂志报刊，在很大程度上对以后大学、研究生的学习过程都减轻了很多负担，别人几天读完的东西，自己半天读完之后，又有多余的时间读了很多杂书，无形中给生活平添了很多乐趣。

　　所以每次遇到有读写困难症状的孩子，心中不免替他们深深地惋惜和心痛。

　　读写困难起源于哪里?

　　目前，研究人员还不能确定是什么导致读写困难的产生，但他们知道基因和大脑差异可能会影响孩子患上读写困难的几率。目前预测较多的因素就是遗传，如果孩子患有读写困难，有可能孩子的父母或者家族成员也有读写问题。读写困难的人与同龄人相比明显迟缓，超过10%的读写困难个体同时患有ADHD。

　　对比一下看你的孩子是否有读写困难

　　3岁前儿童(包括3岁)

　　1)延迟说话

　　2)押韵存在困难

　　3)学习普遍童谣存在困难，例如,“汉仆，达谱”(直接音译过来。汉语童谣较多，如我们熟悉的拍手歌。)

　　4)学习字母存在困难

　　5)不知道他自己或者她自己的字母

　　6)慢性耳朵感染

　　*通常，一个孩子在一岁将会说个词，在18个月到24个月会说简单的句子。

　　幼儿园

　　1)学习字母存在困难

　　2)将字母和字母发音联系起来有困难

　　3)学习押韵词存在困难

　　4)逃避阅读，或者抱怨阅读难

　　5)发长音节的词存在困难

　　6)记住家庭地址和电话号码困难

　　7)系鞋带困难

　　8)手部控制发展延迟

　　一般来说，幼儿园时期的儿童已经有一年的发音教学，他或者她应该能改再认所有的字母表上面字母，和在幼儿园毕业之后知道字母表上大多数字母的发音。在这个点上，儿童通常开始编码简单词，再认简单看到的词汇和期待阅读(Shaywitz, 2003)。

　　*在5-6岁，儿童对大多数单词正确发音应该没有什么困难(Shaywitz, 2003)。

　　

　　1)不能听出简单的、水平的词汇

　　2)在词汇发音有困难

　　3)词汇检索困难(例如，经常在演讲中使用“嗯嗯......”,反映出在大脑获得确切的词汇存在困难)

　　4)将词汇与发音联系存在困难

　　5)确认单词开始、中间音、结束发音存在困难

　　通常来说，大多数儿童入读已经有阅读能力的准备，以及读完可以阅读简单的故事和句子。他们也可以地拼写短单词(Shaywitz, 2003)。

　　*一个儿童在经过一年阅读教学之后仍不能分离单词中的发音，将很有可能会有阅读方面的困难。的阅读表现对之后的阅读成绩有很强的预测。

　　2-6年级

　　1)拼写技巧差

　　2)依靠形状和大小来猜词

　　3)利用内容或者图片的线索来猜测词的含义

　　4)阅读缺乏流畅性

　　5)发音困难

　　6)逃避出声阅读，不享受阅读

　　7)读小的功能词有困难

　　8)在7岁仍会写镜像字，如会混淆b和d

　　9)书写困难(书写技巧非常差)

　　10)说话时获取词汇困难

　　11)对于发音相似的词容易搞混淆

　　12)完成测试或者作业需要更多的时间

　　13)学习一门外语困难

　　14)讨厌学校，表现出逃避行为

　　15)课堂动作多

　　16)低自尊

　　在毕业时候，儿童普遍能流畅地阅读年级水平的材料，和应该能正确的评学大多数词语。然而，多数儿童阅读问题直到才突显出来。到这个时候，词汇变得越来越复杂和学生阅读开始需理解含义。图片线索消失和儿童被迫说出大量新的和不认识的词汇。在一大多数的故事是由几百高频词组成，这些高频词儿童能通过视觉记忆。

　　青春期和成年期

　　1)儿童时期阅读和拼写问题

　　2)阅读理解能力差

　　3)慢阅读者(在阅读中表现出极度疲倦)

　　4)要求安静的空间去阅读，因为持续阅读要求相当大量的付出和专注力

　　5)大量的时间消耗在完成写作任务上

　　6)写作表达能力差

　　7)学习一门外语困难

　　8)获取词汇困难

　　9)不熟悉、不普遍或者不常见的词汇发音错误

　　10)对于阅读乐趣不感兴趣

　　11)槽糕的拼写技巧

　　12)阅读，但缺乏流畅性

　　13)仍然很难区分左右

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