温州康语让孩子主动表达自闭症

来源：温州康语儿童康复语言机构时间：2022/11/9 11:53:31

　　让孩子主动表达

　　自闭症孩子往往很少主动开口说话，因为运用语言对于他们来说是一件非常复杂且不擅长的事情。要想提高孩子学习语言、主动沟通的意愿和能力，我们就要让孩子觉得说话是一件有用、有趣的事情，家长需要掌握以下六个核心要点：

　　1、激发孩子语言表达的欲望和信心

　　激发孩子表达欲望较好的方式就是运用好孩子喜欢的东西，我们可以在孩子想要这个东西时拿着它，等孩子向我们表达或教孩子说出这个东西（视孩子语言能力而定），当孩子开口说那个东西的名字时，就立刻把他想要的给他，坚持这样做他表达的可能性就会增加。

　　我们也可以经常描述孩子喜欢的东西给他听，比如他喜欢的小汽车的形状、颜色、每次他会怎样玩等等，这都可以促进孩子表达的欲望。

　　在孩子发音极其匮乏的阶段，即使他偶尔出现无意义或者意义不明确的发音，也可以给予孩子一定的关注和模仿，以鼓励其对于发音的尝试。

　　给孩子信心：当发现当前的任务对孩子来说太难时，适当降低标准，帮孩子从成功的体验中获得自信。我们再适当地夸大孩子的进步，来调动孩子心理中的积极因素，使孩子期望自己能有更大的进步。

　　补充：对于部分仿说和接词都比较困难或者年龄偏小的孩子来说，一些有趣的肢体互动游戏或许能帮孩子发声，如藏猫猫、挠痒痒、小蚂蚁爬呀爬等等，以笑声带动“发音”。

　　2、给孩子做正确示范

　　教孩子表达时我们要用较简洁的词语，例如，孩子想要“饼干”，我们就示范说“饼干”，然后等待孩子的模仿。一开始，孩子可能不会模仿，而是哭闹、发脾气，这时，需要我们坚持住不要轻易妥协。

　　注意！刚开始孩子的发音可能会不准确，例如：“饼干”，他可能只发出“卜”的音或者是一点关系也没有的音，如“啊”，但是这都没有关系，因为孩子已经在努力了，这个时候我们就可以把他想要的东西给他，作为他努力的奖励了。

　　频繁地纠错是不可取的！这有可能会打击到孩子发音或者说话的自信，我们只需要多重复描述和示范正确的发音就可以。

　　3、让孩子自己主动说话

　　当孩子能够在家长提示下说出自己的要求后，我们就可以开始制造机会等待孩子主动说话了。

　　先让孩子看到他喜欢的东西，然后等，看看孩子能不能主动尝试说话。如果他说了，那么夸奖他并马上把东西给他（千万不要让孩子再说一遍，或者是让他说给身边的人听。）这个时候较重要的是奖励，不要让孩子觉得说了话更难得到东西。

　　如果孩子看到东西后没有主动表达，那么我们就回到之前的那一步，家长说：“饼干”，然后让孩子模仿。如果他跟着做了，就奖励他小一点的饼干，等他自己主动说出“饼干”时，再奖励他一块大的饼干。因为我们必须差别对待他的不同回应，他才会知道如果自己想得到一块大的饼干就要主动说，要不然就只能得到小小的一点了。

　　4、加强沟通的互动性

　　比如：孩子喜欢被家长抱起来并抛高，那么家长就可以利用这些机会让孩子说“抱”，然后把孩子抱起来，接着要求孩子说“高”，家长再把孩子抛高。因为是孩子喜欢的活动，所以他愿意配合的可能性更大，有互动时不仅能练习语言能力，还能加深父母与孩子情感上的交流。

　　5、开始准备和孩子说话

　　教孩子说话切忌拔苗助长，他刚会说几个字，就急着教他说短句子。一般建议当孩子拥有五十个以上词汇量时，再教他们短句。

　　孩子喜欢吃饼干，家长就可以教他说“我要饼干”；孩子不喜欢喝牛奶，就可以教他说“不喝”。在和孩子开始对话的这个阶段，还要留意的就是要和孩子练习不同的说话方式。

　　例如：“我要吃饼干”、“我想吃饼干了”、“我可以吃饼干吗?”、“请给我一块饼干”等，教孩子用不同的方式提出要求，把话说得更自然。

　　6、鼓励孩子给他加油

　　当孩子开始有语言的时候，家长的烦恼大部分是纠结于孩子怎么大都是要求性语言，其实这是孩子运用语言的一个非常关键的阶段。懂得提要求了，接下来才可以和孩子练习标识性语言，例如：拿出一个东西，问孩子这是什么。

　　接着还可以教孩子问问题，例如：“我们要去哪里?”、“这是什么?”、“这是谁的?”，要记住孩子开口和你说话，已经是他融入社会的一个很重要的里程碑，一定要循序渐进，不可着急。

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