杭州自闭症康复训练有用吗

来源：杭州康语自闭症儿童康复中心时间：2023/10/30 15:32:43

　　什么是自闭症？

　　自闭症又称之为儿童孤独症，属于广泛性发育障碍的一个类型。多起病于婴幼儿，男孩比较常见。患儿可表现为人际交往障碍，包括言语性或者非言语性的交往障碍，例如患儿不能正常的与父母和他人进行言语交流，或者也不会用面部表情，手势，或者姿势表达个人要求。患儿的兴趣范围狭窄，患儿常常专注于常人难以理解的爱好，例如旋转的电扇。而且大部分的自闭症患儿智力低下。

　　面向群体

　　自闭症谱系障碍

　　言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。

　　自闭症倾向儿童

　　异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。

　　儿童发育迟缓

　　儿童发育迟缓：体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

　　自闭症康复训练机构收费对于自闭症的训练，如果是在普通学校，通常没有特殊的要求，如果是在特定的机构或者人员下进行训练，通常需要根据具体训练内容收费。同时也要根据自闭症的严重程度及医院等级进行判断，需注意由于每个人之间存在个体差异，具体花费多少钱应咨询相关专业老师

　　康语教育 自闭症康复训练课程课程介绍课程名称

　　自闭症康复训练课程

　　学习费用

　　班型不同费用不同

　　定义

　　1、缺乏与他人交流或交流技巧；2、语言交流障碍；3、重复刻板行为；4、智力异常5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧；6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为；7、孤独离群，不会与人建立正常的联系；8、语言障碍十分突出；9、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变；10、大多数智力发育落后及不均衡

　　表现

　　1、缺乏与他人交流或交流技巧；2、语言交流障碍；3、重复刻板行为；4、智力异常5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧；6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为；7、孤独离群，不会与人建立正常的联系；8、语言障碍十分突出；9、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变；10、大多数智力发育落后及不均衡

　　因素

　　自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来，截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%，从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素，但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用，特别是新生突变（do novo mutation）可能是自闭症发病的主因，但具体致病因素和机制不明。研究显示。一些因素如高龄父母，孕期感染、孕早期不良用药或接触化学物质等有可能增加患自闭症的风险。

　　课程内容

　　Gtalk 课程

　　将言语听觉科学，口部运动治疗学有系统有层次地结合在一起，让言语康复师**40分钟1对1发音训练+10分钟口肌互动游戏的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高，让孩子能够达到基本标准发音、仿说、读儿歌短句。

　　Gknow 课程

　　在认知神经科学原理的基础上，对语言发育迟缓、自闭症谱系等存在认知发展障碍，需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知，100余种教具的互动， 从易到难，培养孩子们逻辑思考能力、创造力， 语言能力、记忆力及社交能力。

　　GIS 课程

　　在应用行为分析学的基础上，利用情景化多维课堂模式，创设促进孩子发展的多彩环境，促进孩子认知、语言、艺术、社会性和身体的全面发展，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，并提高情绪表达和自控能力。

　　自闭症有遗传因素、神经递质因素、脑器质性因素、免疫系统等引起原因。1脑器质性因素：自闭症患者多存在第四脑室扩大、小脑蚓部小叶发育不良及脑干明显缩小，提示该症与中枢神经系统异常所致的功能障碍有关，并且自闭症患儿出现脑电图异常、神经系统体征异常和癫痫发作者较多。2免疫系统：患者如果在胎儿时期存在免疫缺陷，淋巴细胞对母亲抗体产生反应，会导致胎儿神经系统受损的可能性增加，有可能会出现自闭症。

　　课程优势

　　循证实践

　　基于孩子言语发展的课程体系，40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用

　　科研认证

　　有力证据支持的指导方法，经美国自闭症中心(NAC)科研认证，荣获多项国际奖项

　　策略

　　遵循儿童自然成长的周期与规律，教学策略，基于ABA(应用行为分析)，在教学中综合应用

　　为入学打好基础

　　易于理解的系统化课程评估，有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

　　系统化/标准化

　　美国基于自闭症的STAR教学策略,评估体系(评估和阶段性测评)，课程计划和持续的学员进步数据记录系统

　　等级/维度

　　美国共同核心(州立)标准的优质教育课程，通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的，个体化，有针对性的教学计划

　　自闭症小孩有哪些表现兴趣爱好特别：自闭症孩子往往对正常孩子喜欢的玩具或游戏缺乏兴趣，他们痴迷于一些特殊的东西（非玩具类的物品），如圆形或可旋转的物体、视频广告、某种单调和重复的声音、味道或音乐。他们关注的是物体的非主要特征，会因某些物体具备这些特征而爱不释手，如触觉--物体的表面是否光滑;嗅觉--物体的味道;运动觉-物体的**运动等。

　　康语儿童智能康复中心简介

　　康语简介：康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。

　　康语特色：康语是中国标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取** 大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。

　　康语规模： 目前，康语的机构数量已有67家，覆盖16个省（市、自治区），总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2500人，日干预儿童数超4600人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。

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