自闭症儿童不改善语言理解

来源：重庆康语儿童语言康复学校时间：2020/8/25 16:59:36

今天跟大家分享的主题是自闭症儿童不改善语言理解，无从谈起智力的发展。我们接触过的自闭症儿童，有一些通过康复有了语言。

可以说爸爸妈妈可以说一些复杂的句子，但这些句子他们是否能理解呢？简单的判断依据是语言的速度、语言使用的恰当程度、提问题能否回答。

前段时间我接触一个这样的孩子，他的语言康复做的已经很好了。那么在回答问题的时候，就发现问题了，我问了一系列有选择的句子，我说：“亲爱的，你早晨吃的是米饭还是面条？”

他说：“面条。”家人露出了很大的微笑，因为早上确实吃的面条。然后我接着再问，你早上吃的米饭还是面条？

“面条，”家人心里很高兴和自豪。这个孩子回答非常正确，我叫住他，我说：“你看着我，你早上吃的米饭还是面条？”她继续说是：“面条。”紧接着我说：“你早上吃的是面条还是米饭，”

他迅速回答：“米饭”，这时候妈妈爸爸都很愕然，怎么会这个样子？然后再接着问：“你吃的是面条还是米饭？”

他说：“米饭，”我又说：“你吃的是米饭还是面条？”他说：“面条。”我又问：“你吃的是面条还是米饭？”他说：“米饭。”

亲爱的家长们，到这里你们可能有点迷惑，其实孩子对整个句子都没有理解，他的耳朵听到了我的声音，但是只是听到而已，直接传导到前面的波洛卡区。

把后面两个词截取出来回答我，他根本就没有进入到听理解通路，听理解皮层根本就没有被激活，何谈处理 what和how这两个通路呢？

一般来讲在科学上有两个通路，就是声音进来之后，我们会进入听理解这个大脑的皮层，理解完之后，然后我们会进入what和how两个通路，也就是问的是什么和我该怎么做这两个通路，然后大脑做出相应的语言或者是行为。

那么这个孩子在语言康复当中，他其实已经有了词语，可以同义发声，就是听到我的声音可以发出声音，但是他在回答问题的时候，没有理解整个句子的意义。那么他停留在发音阶段。简单来说，是鹦鹉学舌的阶段。

以前我也说过在鹦鹉学舌阶段，只不过就是你说一他说一，你说二他说二，但是往往这些孩子也会截取，因为句子太长无法重复，他们会截取后的两个词，作为他鹦鹉学舌的回答，有时候蒙对了。

家长会欣喜若狂。那么可以推理出自闭症儿童的智力发展，在这个阶段都没有突破。小孩子一岁左右能不能听懂话，取决于他的智力发展。所以首要看自闭症孩子的两点。

一个是共同注意力，一个是语言理解能力的发展，这关系到孩子对世界、对周遭、对自己、对家人的认知过程。

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