在宁德阿斯伯格综合征孩子上学难怎么办

来源：宁德康语儿童语言康复机构时间：2023/9/4 17:10:18

　　阿斯伯格综合征孩子上学难，不是由于他们的智力水平达不到，而是由于他们的情绪和行为障碍，让他们无法融入同龄人的学习生活中去。

　　阿斯伯格综合征孩子上学难怎么办?下面是针对阿斯伯格症上学难的一些解决方案，以供老师和家长参考：

　　1、老师为家庭作业所做的准备

　　老师可以在家庭作业上划出重点并提供书面说明，以及通过询问阿斯伯格综合征孩子一些问题，确定孩子是否了解哪些材料和家庭作业有关。

　　老师也可以要求孩子在开始做作业之前先提出一份计划，增加他的工作具有一致性而且合乎逻辑，尤其是大作业，如写作文的时候。如果某项作业要好几天才能完成，老师必须定时检查孩子的草稿和进度，以提高作业准时完成的可能性。

　　2、记忆力问题

　　如果阿斯伯格综合征孩子想不起来家庭作业是什么，或者做作业的时候不记得相关的信息(执行功能缺陷的一个特征)，解决办法是准备一个辅助执行的工具。

　　比如一台小录音机，录下老师的口头说明，也可以让孩子录下自己的想法，当作提醒自己重要信息的个人备忘录。

　　这样，孩子和父母就能知道老师在课堂上说了些什么，以及和家庭作业有关的信息。另一个方案就是询问同班同学相关信息。

　　3、监督

　　父母和老师会发现，阿斯伯格综合征孩子通常需要大量的监督来确保完成任务。不过孩子做作业的时候，父母同时也会有其他家务和杂事需要处理，因此就出现一个关键矛盾。孩子可能不知道作业该如何开始，或是哪些事情必须先做。

　　拖拖拉拉会是一个难以解决的问题，父母必须监督孩子开始做作业，但一旦孩子开始以后，父母就会发现需要监督的问题会没完没了。父母需要随叫随到，在孩子感到困惑的时候及时提供帮助，协助他找到合适的解决策略。

　　普通孩子遇到困难时，会认为较明智的做法是考虑其他可行的办法，阿斯伯格综合征儿童则无法想出其他的变通办法，或找出一个非常规的处理方法。帮助他们思考多种方案的一种方法，是给孩子提供一个解决特定问题的策略清单，他们就知道除了常规办法，往往还可以考虑其他计划。

　　父母的监督还必须包括帮助阿斯伯格综合征孩子确定先后顺序和做好任务计划，帮助解决词汇提取困难和维持动机。运用特别的奖励可以提高孩子保持专注和持续努力的动机。

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