杭州增强孩子的学习能力的训练机构

来源：杭州博沃思注意力训练机构时间：2023/8/24 14:44:52

　　杭州博沃思认知力训练机构致力于青少年认知力（注意力、记忆力、理解力、执行力）心理辅导、素质拓展、家庭教育等全方位专业教学服务。 20家校区百多位专业老师，10门自主研发注意力专利课程，为家庭提供专业的教育服务，成为认知力训练领域的佼佼者!

       父母如何才能增强孩子的学习能力?博沃思老师认为，弄清楚以下几点才能更好的达成目标。

　　一 .创造激发学习活动的环境

　　个体心理学创始人阿尔弗雷德•阿德勒说：“自卑感是人行动的的动力，追求卓越是个体行动的目标。”

　　人生而弱小，什么都不会(含走路，说话等)，这种自卑感激发出来的要求改善自己处境，努力向上的心理就是人行动的内在动力，积极向上的源泉。

　　皮亚杰认为：智力的本质是适应。环境对个体有什么要求，个体相应的智力就会得到发展。

　　那么，如何激发孩子的学习动力?就要为孩子创造相应的环境，孩子注意到了，他(她)接触到相应的活动，有了兴趣就会产生学习的欲望。这活动不仅来自学校，更来自生活。教育家陶行知说：“生活即教育。”即说明了活动范围不应局限于学校、家庭，应扩大到生活的自然与社会。人因自卑而努力。但目标定得要符合实际。如果过高，反而影响了信心，削弱了学习的动力。

　　二 .配合孩子的自主学习活动

　　教育家蒙台梭利认为：儿童本身具有内在的学习动力，其通过自发活动表现出来。教育者不应盲目限制儿童的自由行为。评判教育好坏的分水岭就在于是引发还是压制了这种自发冲动。

　　孩子学习的形式是由自发的活动表现出来的。人的心理发展(能力、性格、兴趣等)是实践的结果，能力通过做事获得，性格通过与人的相互作用获得。

　　幼年时，孩子有很强的自主活动的要求，这些活动(例如：孩子要求到室外去;问家长问题;接近小朋友;踩路边积水;自己玩游戏等等)，都体现了孩子的内在发展要求。家长不要盲目阻止孩子的这些活动，同时也不要主动给予指导(主动指导会窄化儿童思考能力，妨碍孩子决断力。)，让儿童尽情的自由探索，以满足其好奇心，使能力与个性得到充分地表现，获得的知识、经验、成就感来支撑儿童的下一次探索。

　　三.促进学习能力相关活动

　　智力是学习能力的基础。智力除了先天的遗传，还受到后天环境的影响。智力包含：感知、记忆、想象、言语和思维等。众多的心理学家认为：6岁前是人智力发展较快的时期，也是学习兴趣和能力形成的敏感期。

　　训练的活动有：游戏(包含手工);阅读(包含幼儿时期的听与讲故事);兴趣发现与发展等活动。博沃思老师认为日常游戏活动能锻炼：动手能力、思维能、交往与合作能力、观察能力、想象能力、专注的能力等;而阅读的作用，则可以增加识字、增加知识、开阔眼界、提高理解能力、想象能力等。

　　四、培养孩子良好学习习惯

　　影响学习能力的不仅有智力，还有习惯。有些人智力很好，但学习成绩上不去，原因在于：习惯不好;毅力不够(意志);不认真(态度);管不住自己(自律);没有目标。可见，要提高学习能力，毅力、态度、习惯、自信、志向等也是日常需要训练的内容。

　　良好的习惯贵在坚持。把需要做的一条一条写出来，特别是作息习惯;自理的习惯;学习的习惯等。另外运动是锻炼孩子毅力的不错方法。

　　习惯养正应在8岁前完成。 6岁前孩子信奉放心，在家里听家长的，在幼儿园听老师的。家长和老师要抓住这一重要的时间段树立孩子的正确信念，培养孩子良好性格和习惯。

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