合肥实力不错的自闭症干预机构排名精选

　　合肥实力不错的自闭症干预机构排名精选，合肥康语儿童语言康复机构对于2-7岁的少年儿童谱系、语言发育迟缓(言语开发设计学习培训)、精神实质发育迟缓、感统失调(感觉统合学习培训)等广泛性生长发育阻碍，出示技术专业的一站式康复治疗。

　　自闭症判断依据

　　当孩子从婴儿期就一直盯着父母和照顾他们的人，他们没有快乐的反应，当他们长到5个月大的时候，他们不会说话;直到九个月大它才会咿呀学语。同时，他们听不出父母的声音;甚至连喊自己名字的父母也没有回应。

　　不喜欢看人，很少做体育锻炼;喜欢重复一个动作。当他一两岁的时候，他不会说话，即使他以后会说话;它的语言表达是不连贯的。

　　自闭症孩子语言训练原则

　　(一)父母要不断地对儿童说话。

　　对自闭症儿童说话，其效果不是立竿见影的，必须假以时日才会慢慢开花结果。所以父母不要懈怠，平日只要一有时间就不要停止，多和孩子说话，不断地给他们语言刺激，营造一个良好的语言环境。

　　(二)对着儿童的视线说话。

　　跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。首先叫他的名字“×××”，等他注意的时候再对他说话。

　　自闭症儿童常常视线不看人，有时不是不看，而是看的时间非常短暂。不注意的时候对他说话是没有效果的。但也不用着对较大的孩子，特地把脸靠过去，把他的头转过来向着他说话。只要在不太远的地方，很自然的喊他的名字，配合当时的情境对他说话即可。

　　(三)选择切合情境的话题：

　　和自闭症孩子进行语言交流，眼前看得见、容易了解的自然话题为佳。尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题，效果更好。

　　希望儿童说的话，大人也可以先以儿童的口气说给他听，让他知道这时候他应该怎幺说或回答才好。

　　(四)不必重复练习太多次。

　　父母为使儿童学会说话，同样的话语叫儿童说五次、十次，有时反而使自闭症儿童拒绝说话。比对一般的儿童多说一、二次左右即可，同样的事在同一个地方不要重复两次以上。

　　较好是一段时间之后碰到同样的事情或同样的情况发生时，要再重复的提醒。不必刻意教学，只要在适当的环境下，不断地、自然地对他说话，让儿童了解语言的意义，他们便可以自然会说出话来。

　　(五)不必矫正发音。

　　即使说不好，有表达意思的姿态即可，若刻意矫正发音，说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话，发音不正确的缺陷久而久之会改善过来。家长或大人只要自己提供正确的说话模板即可，但千万不要学儿童说娃娃语。

　　(六)只发语头或语尾音，也要鼓励。

　　这种时候也不必特地加以矫正，下次碰到这种场合时，大人实时发出二次左右的正确语音即可。即使只发语首或语尾音，也表示他有表达意思的动机，便要赶快给予鼓励。

　　(七)模仿电视广告，可以适当引导。

　　这时家长或周围的人会以为自闭症儿童语言能力不坏，若禁止他看电视，唱广告歌，就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没有用，不如让他继续说伺机配合情境说些别的话题，提高其理解能力，以其慢慢说出有意义的话语。

　　(八)鹦鹉式语言，不用太心急。

　　这时，像广告一样，你想矫正他也矫正不了，就不如不刻意矫正，在日常生活中配合当时的情境，多制造对他说话的机会，让孩子慢慢地去改变。

　　(九)耐心听孩子说话。

　　自闭症儿童虽然表达能力差，但想说话时大人要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时，大人也要认真的回答。

　　如此，对自闭症儿童说话时，他也比较愿意以语言或非语言的姿势、表情、手势等方式来回答大人。