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来源：宁波大米和小米干预训练机构时间：2024/3/5 15:14:10

宁波鄞州区自闭症特殊学校有哪些

　　“自闭症”诊断和常规医学诊断不同，常规医学诊断必须依病人的生理事实来下结论，“自闭症”诊断却是纯行为观察+主观判断。当一个医生认定某个儿童是“自闭症”患者时，他并不知道儿童哪个器官或哪个生理指标出了问题，只是依据“核心症状”或“诊断量表”进行综合判断。
　　目前公认的“自闭症核心症状”是：社会交往障碍、语言交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。诊断量表主要围绕这几个方面设计。
　　量表中的各项评分标准没全部是行为判断。这些行为，即所谓的“症状”，有些可以用教育学或心理学解释，有些可能是儿童个体差异所致，甚至是儿童遇到环境困扰后不同程度的扭曲表现。换句话说，任何儿童，尤其是早期遭遇错误抚养的儿童，都有可能符合量表中的大部分症状。
　　另外，与自闭症相似的发育障碍非常多，比如全面发育迟缓、注意力缺陷、多动症、儿童崩解症等等，这些都可能成为共患病，并发症，在自闭症孩子身上同时存在，因此导致自闭症误诊、漏诊的情况非常多。有猜测，自闭症误诊率达到20%可能都是一个保守的估计。
　　自闭症多发于少儿时期，症状多是冷漠，对任何事情不感兴趣，语言发育迟缓，反应好像很慢。在这种情况下，家长要及时的注意，如果是自闭症的话，要及时进行矫正，可以蕞大可能的恢复。如果错过蕞佳时期，可能后面恢复不会那么好。每一个孩子都是父母的心肝，都希望孩子可以健康成长，但是如果不幸出现了问题，一定不要逃避，积极面对，才能解决问题。
　　宁波鄞州区自闭症特殊学校有哪些--自闭症干预小编为您推荐宁波大米和小米儿童自闭症干预机构，是一家专业的自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，有专业的训练师以及督导老师全程关注孩子读的情况，把每一次训练中孩子的表现都详细的记录下来，分析他们行为上的变化，并且定期的反馈给家长，让家长也能够放心的让孩子在这里训练。
　　大米和小米自闭症干预优势：
　　一、1对1密集干预：通过密集回合式教学、活动教学提升社交、沟通技能和基础学习能力及认知思维能力。
　　二、社交情景课堂：利用不同的情景教室，模拟各种真实的社交场景进行教学，学以致用;社交点心时间，围绕加餐点心设计社交活动，有效提生的口语表达和社交能力。
　　三、OT运动注意力干预：基于作业治疗的原理，模拟幼儿园场景，通过有趣的大循环活动提升运动和注意力。
　　四、数字言语干预：根据贴近小朋友日常生活的主题，借助绘本、视频等载体进行干预教学，提升孩子面对不同场景的社交言语思维能力。